我们的玩具和游戏 (4)

《我们的玩具和游戏 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我们的玩具和游戏学习目标：1、熟练认读本课的18个生字，进行渗透性识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文的学习，体会在大自然中自制玩具做游戏的快乐。学习过程：一、激趣导入：小朋友，你们平时的玩具是怎么来的？（学生自主交流）生活在农村的孩子，尤其是住在大山里的孩子，他们远离城市，也没有超市，那他们的玩具是怎么来的？他们又是怎样游戏的呢？这节课我们一起学习《我们的玩具和游戏》，　　板书课题，齐读课。　　二、自主读识　　　1、学生自由读课文，要求：遇到不认识的字用已有的方法解决，读正确、流利。　　　２、随文识字　　　听了大家的朗读，老师知道你们被农村孩子的玩具和游戏深深吸引住了，

2、有几种游戏和它的好朋友迫不及待地跳出来，让我们一起和它们交个好朋友吧。一起读。让我们玩开火车的游戏。开火车读。哪个小能手能叫出它生字朋友的名子呢？　　　３、这两个生字朋友是多音字，谁能区分开？　　　　　指名说，并出示组词，自由读两遍。三、合作读议你们结交了这么多的朋友，真是个爱交朋友的孩子，那么让我们去找农村的朋友，和他们一起做游戏吧。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（一）复习导入　　　1、出示生字词，抽读。　　　2、指名分段读课文。　　（二）学习课文　　　1、导：今天我们一起走进农村，去看一看那里的孩子是怎么游戏的。　　　2、小组合作学习，交流，讨论：农村的孩子们经常玩哪些游戏？

3、　　　　　指名汇报。　　　3、再读课文，交流：他们玩的玩具是从哪里来的呢？　　　4、导：他们在玩玩具和做游戏的时候，是怎样的心情呢？（快乐极了、十分自由……）从哪些地方可以看出来呢？　　　　　指名找出相关内容，并引导品味、想象。　　　　　指导学生有感情地朗读这些句子，感受农村孩子的快乐、自豪。　　　5、自由讨论：你玩过他们的这些游戏吗？你喜欢他们的玩具和游戏吗？　　　6、导：是啊，农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具，玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段，读出他们心中的快乐与自豪吧！　　　7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。　　（三）联系生活，激发兴趣　　　1、师：读了课文，我们知

4、道了农村小伙伴快乐的生活，他们也很想知道我们这些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戏，你能介绍给他们听吗？　　　2、学生练习说话，要求：说得清楚、完整、有条理。　　　3、导：你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗？大胆说说你的想法吧。　　　4、指名说。　　　5、师：课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏，你最喜欢哪个季节的游戏？　　　　　学生自选相应的自然段来朗读。　　　　　指名汇报读，评读，教师相机指导。　　（四）作业设计：　　　1、有感情地朗读课文。　　　2、选其一：　　　　　写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上。　　　　　动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。　　

5、　　3、小游戏：我给词语找朋友。　　　　　戴（）吹（）打（）丢（）　　　　　编（）缝（）捉（）２、小组开火车认读生字词。　　　　　　　　4、多音字练习。　　　　　用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。　　　　　6、选字口头组词，并试着说一句话。　　（五）指导书写　　　1、指导学生观察田字格里生字的写法。　　　2、指导“举”和“式”的写法。　　　　　注意：“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些，盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。　　　3、学生练写生字，教师巡视指导。　　（六）作业设计　　　1、读课文，读准字音。　　　2、练写本课的生字。〖教学目标〗　　1.认识10个生字和两

6、个多音字“漂”和“钉”，能写好本课的7个生字。　　2.学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常、曲曲折折等。　　3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　4.学习查字典、用字典。〖教材分析〗　　本课是一首儿童诗歌，内容是儿童非常熟悉的各种游戏，教学中可以联系他们的生活经验。〖学校与学生状况分析〗　　　　我们是县城的小学，处于城乡交界处，班里的学生大部分是城里孩子，少部分是农村孩子；即使大部分城里孩子，由于他们的长辈都是当地人，所以也不乏农村生活的见闻。这样，孩子们从感情上喜欢文章内容；我们是第一批实施新课程的班级，经过近三个学期的学习，孩子已经初步具备小组合作的学习

7、能力，自主识字的能力，形成了相互评价的习惯。这样，孩子们完全能够完成课堂教学的期待。〖教学设计〗　　(一)谈话激趣，引入课题　　同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进农村，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。　　［从孩子熟悉的生活出发，拉近了语文与孩子的距离，激发了孩子学习语文的兴趣。］　　1.学生读课题。板书：《我们的玩具和游戏》