关于如何做好班主任工作的一些思考

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1、关于如何做好班主任工作的一些思考禄丰县恐龙山镇小学文永明在教育教学实践活动中，与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。那么，如何才能做好班主任工作呢？结合我个人的教育教学活动经历和学习收获做了一些思考，我认为可以从以下几个方面来努力。一、赢得学生的喜欢班主任工作是复杂而繁重的，不仅要交给学生知识和能力，而且还要从多方面的去关心、帮助、照顾、教育，让他们健康茁壮地成长。切实提高工作的效率就显得尤为重要，赢得了学生的喜欢，就能为我们做好班主任管理工作打下一个较好的基础。我们

2、的教学和管理工作，其实就是一场争夺学生喜欢的竞争，当学生喜欢你时，他们往往会汇报给你最好的表现。当然，我们不能为了赢得学生的喜欢无原则地允许他们去做一些他们想做的事，我们可以采用下面的一些方法理性地赢得学生的喜欢。1.真诚地赞美学生学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞美他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，

3、尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。2.善于沟通沟通的方法有很多，可以是谈心，坐下来面对面地谈，开诚布公地谈；可以是交流，通过其他的方式向老师倾诉。要做到这些，就需要师生间的相互信任，信任是连接师生心灵的桥梁。我们把学生都当作自己的朋友。这样的话，他们也就很自然的把我们也当成了朋友，有什么事情的话会找我们来聊，有什么困难也会向我们寻求帮助。3.公正地对待每一位学生平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应

4、从生活学习，思想意识等各方面地去积极关注。4.挥洒自如上好课课上得好才会赢得学生真正的喜欢。为此，老师应学习先进的教育理论，积极参加各种学习活动，不断提升自己的教学水平，认真备好每一节课，考虑到学生的成绩差异，分层次备课，尽量照顾那些学习有困难的学生。这样，讲的课学生都能听得懂，学生自然也就喜欢老师上课了。二、有策略性地对学生进行奖励。教师对学生的奖励是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。它有三种重要作用：1、教育作用。对某一行为的奖励，等于成人肯定这一行为的正确性；2、激发作用。推动学生再去干被人们赞许的事；3、强

5、化作用。加强学生做出正确行动的意念；如不奖励，这种行为意念将会减弱．对小学生来说，奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性。小学低、中年级学生往往是为得到奖励，得到家长，教师的夸奖而学习的。所以，正确运用奖励，是管理好小学生班集体，提高他们学习成绩所必不可少的手段。奖励的形式多种多样。当众表扬、个别表扬固然是对学生行为的肯定和赞许，但一次点头，一次微笑也会成为一种使学生感到温馨的鼓励。至于评选班，校，县级三好学生，优秀少先队员，发给奖状，奖品，奖学金等等，当然有更为显著的社会认可和赞许作用。有时候

6、，组织各种活动也可以起到奖励作用，那么，采取什么方式奖励学生最好呢？　　　第一、奖励的程度要和学生的行为相称．既不应＂有功不赏＂也不应＂无功而赏＂。就是说，奖励应该能够达到上述的三种目的，即教育目的，激发良好行为和强化这种行为的目的。第二、奖励应该及时．在学生表现出良好行为，取得一些进步时，马上给以奖励，这在心理学上称为“即时强化”，往往能够起到较大作用。第三、奖励的程度和方式应该灵活多变，根据情境和学生，班级的具体状况而变化。例如，同样做一件好事，对好学生，只需向他本人点头，微笑即可，对一贯表现不好的学生，则应大张旗鼓，当众称赞一

7、番。第四、奖励应该公平，没有偏私，甚至要“亲者少奖，疏者多奖”。第五、奖励之后，不应带来某些副作用，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的互相嫉妒，不团结等．出现这些现象，有时是因奖励失当，有时则是学生的认识问题。无论属于哪种问题，都应及时做善后工作，加以补救。三、要真正做到爱学生需要扮演好多种爱的角色，掌握爱的艺术。师爱并不仅仅是爱学生就够了，如果教师所给予的这种爱并不是学生所需要的，那么这种爱还会带来学生的逆反心理。一个真正懂得师爱艺术的教师往往要扮演多种角色——他是一位深沉似海的严父，也是一位耐心细致的慈母；

8、是答疑解惑的兄长，又是交心换心的朋友；他还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并能对症下药，及时救护。要达到这种境界与具备这种能力，教师除了要有良好的思想品质、道德、作风及优良的职业素质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术