教育需要我们的爱

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1、教育需要我们的爱           多年的班主任工作使我深刻感受到：在学生的心目中，教师是高尚而神圣的，师生之间的关系不仅是教与学的关系，更是高尚的人际关系，教师只有把学生当作平等的人看待，主动地尊重学生，用爱的感情来沟通与学生之间的联系。通过爱的暖流去开启学生的心扉。才能换来学生真挚的敬意，才能树立教师的威信，使学生“乐其师”而“信其道”从而达到我们的教育目的，所以我认为热爱学生是教育的桥梁，是连接教育者与受教育者心灵的纽带。而热爱学生，必须做到的是“诚”和“博”。一、用真挚的爱去感化学生。    我常对自己说：对学生的热爱要发自内心，爱要真诚。特别是对于顽劣

2、好强或缺乏温暖，孤独自卑的学生更应如此。学生是受教育的对象，他们的世界观正处在初步形成的阶段，他们的思想出现波动，甚至出现一些怪癖的举止行为，也是正常的。学生更是一个人，一个具有人格的人，作为教育者，只有对学生动之以情，晓之以理，用真挚的爱心，去感化他们，耐心细致的教育他们，才能使学生沿着正确的轨道前行并不断地完善自己。    张晓鹏同学是我班上成绩最差的学生,虽然不像有的男孩那样调皮捣乱,但是他对学习没有兴趣,成绩很糟,而且脾气古怪,老师和同学批评帮助他也不顶用，他认为自己不会好了，自暴自弃。于是,我决定以换一种教育方式作为切入点。平时我非常注意观察他的一举一动

3、，发觉他还是很关心班集体的，当大家到专用教室去上课时，他总是将教室的灯关掉后再走；课间，他看见教室地上有垃圾，就会主动拿起扫帚把垃圾扫掉。为此，我就在午会课上表扬他，鼓励他，尽管他嘴里说自己没有做过，老师表扬错了，但从他脸上流露出的表情中，我感觉到他对能被老师认可、赞扬的高兴。而后在推选班级“八大员”活动时，我极力推荐他为班级中的节能员。此后，他认真地履行着自己的职责，对我也亲近多了，课间有事没事的也会来到我的身旁，把自己做得“不怎么样”的作业让我看，我就乘机对他提出要求，唤醒他的自尊、自信。为帮助他改正不做作业的坏习惯，我还请他所在的小组组员共同来督促他、帮助他

4、，现在他已经能天天做作业了。二、用真心去呵护每一个学生。 我常这样要求自己：爱学生要做到博爱。作为教师，要真心热爱所有的学生，把优生、差生都当作自己的子女，给她们父母般的爱，要做到这一点，首先应该多接近学生，了解学生。为了做到这一点，我利用业余时间走访了班中每一个学生家庭。了解他们的心理和其它情况，帮助他们解决实际问题。  我的手机号码对每一个学生都是公开的，只要孩子需要，家长需要，随时能与我联系。例如：孩子会来电咨询作业中的问题；家长会来电谈谈孩子的教育问题；当然有时也有求助的电话，父母因农活实在走不开无法给孩子送饭，请我照顾孩子吃饭，我都一一做了安排。我的真诚

5、得到了孩子的信任，更得到了家长的信任 ，当他们家中发生什么事，第一个要告诉的就是我。    2008年的11月，一个叫李佳同学家夜里突然发生了火灾，清晨，她的父亲就给我打来了求助的电话。到了学校之后，我立即向校领导作了汇报，在领导的关心下，我很快为她配齐了上课用书，学校为她捐赠了学习用品，我和其他老师为孩子捐了御寒的衣裤，不仅如此，我还为孩子得家人也捐增了御寒的衣裤，这令李姓同学一家万分感动。由于学校的支持和我工作及时，这次献爱心活动得到了家长和社会的好评。为此家长专程送来了感谢信和锦旗。   三、“严”“爱”结合，全面关心学生的成长。    我理性地认识到：对学

6、生的爱并不是盲目的。我真诚地对待每一个学生，爱护他们，关心他们的同时，也按照有关的各项纪律和标准严格要求学生。小学阶段是学生的世界观、人生观和价值观正在形成的时期，它有着丰富的、复杂的、易变的精神世界，在对学生给予爱的同时，更应在纪律方面严格要求，做到爱之真诚、爱之博大、爱之有度。    在我的班里有一个叫樊嘉乐学生，他的脑子灵活，数学成绩优异，但他自认为了不起，课间常常为一些小事与同学发生争执。为此，我常常在肯定、表扬他的聪明，成绩不错的同时，也指出他的不足之处。并结合许多事例告诫他：“ 学海无涯”“人贵有自知自明”“做人以德为先”等道理，还让他承担一些班级的工

7、作，如出黑板报，帮助学习有困难的同学等。真诚的爱，严格的要求，终于使他逐渐改变了一些不良的习惯，后来成为学校的优秀班干部。  四、以爱动人，以爱育人。    从客观上讲，我们教师在教育实践中，由于工作所处的地位和角色，决定了教师在日常生活中，始终是处于被模仿、受监督的情境之中，因此教师的一举一动都会给学生留下很深的印象，教师身教比言教更能影响学生。    学生有时会忘了带学习用品，我会拿自己的钱先给学生买来学习用品使用，当事的学生会心存感激。更重要的是，其他学生看在眼里，记在心里。后来再发生例似的事情，我们班的学生都会伸出援助之手。从此，“团结友爱、互相帮助”，在

8、我学生的心