大象“醉酒”

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1、课题：16、大象“醉酒”课型：略读授课时间：教学目标：知识与技能：1、了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因。2、能认读11个字。3、体会句子中带点词语的作用。过程与方法：1、了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因。2、认读生字。3、体会句子中带点词语的作用。情感态度价值观：初步感受大象的可爱。教学重点：了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，初步感受大象的可爱。教学难点：了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，初步感受大象的可爱。查阅资料：搜集有关“大象”的补充资料。教、学具准备：实物投影教学课时数：1课时板书设计：16、大象“醉酒”睡觉、追赶游

2、人——可爱学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求：1、能认读11个字。2、体会句子中带点词语的作用。3、了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，初步感受大象的可爱。教学过程设计：含时间分配一、谈话引入：(4’)出示：“大象”图片，孩子们，通过课下查阅资料，你对这的大象这种动物有了哪些了解？（生各抒己见）师：大家听说过大象“醉酒”的故事吗？今天我们就来读一篇略读课文《大象“醉酒”》让我们尽情的感受一下大象醉酒后给我们带来的快乐。二、学习课文：(30’)3（一）读文识字：1、自由读课文，画出不认识的生字、不理解的

3、粗。2、结合生字表、工具书自己学习。3、汇报指导：出示投影：注意每个易错字的读音。惊魂未定景色宜人酩酊大醉不虚此行远道而来玛努拉刺激发酵细菌（1）自由读。（2）指名读。（3）理解词语的意思：惊魂未定景色宜人酩酊大醉不虚此行远道而来4、朗读课文：指名分段读，其他同学从正确、流利方面进行评议。（如果读得不够流利，同桌互读，小组轮读，班上指名读。）（三）整体感知：1、默读课文，想一想课文主要讲了什么？从中你有什么感受？师：老师也和大家一样有同样的感受，那么大象醉酒时的样子以及醉酒的原因是怎样的哪？请你认真的读课文划出有关的词句进行

4、细细品味。2、生读、划、品读感受。（1）自读思考。（2）班上指名说一说（可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述。）3、出示投影，理解带点词语的作用。醉酒的大象有时会乖乖的躲起来睡大觉，有时却会像醉汉一样，东倒西歪的四处游荡，甚至会大发“酒疯“，到处破坏，惊扰游客”（1）读一读，了解这句话的意思（2）体会句间“有时……有时……甚至……”的作用。（大象醉酒后的不同状态展示了出来。“睡大觉”和“四处游荡”是一般情况，而“到处破坏，惊扰游客“则比较严重，所以用了“甚至”来强调。这样表达，清楚明白，而且很有层次。）（3）自己再读体会。

5、4、读课文，感受大象的可爱，有趣。3三、总结：（4‘）说说你学习了课文有什么感受？四、作业：（2‘）大象醉酒是多么有趣的现象，相信大家能把今天你了解到的讲给家人听。3