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1、教学设计学科英语年级三年级教学形式讲授教师彭继红单位濮阳市油田第十小学课题名称Module8Unit1Thetrainisgoingupahill.学情分析1.二年级的学生已掌握一定的英语学习方法和能力，能够预习课文，初步感知课文内容。2.学生对之前的知识掌握得较好，了解一定的发音规则，能够读出规则单词。3．学生对于英语的学习很感兴趣，能够积极投入到课堂中去，上课时能够大胆表达，乐于表现，积极回答问题。教材分析本课是《新标准英语》一年级起点二年级下册第八模块的第一单元，在教学进程上属于语言呈现阶段。在本册书第二模块中，学生已经学习了使用现在进行时对正在发生的事
2、情或正在进行的动作进行描述，而且到目前为止学生已掌握了一定数量的动词，并能较为熟练地运用于描述正在发生动作或正在进行的事情。本课正是运用现在进行是对方位路线的描述。教学目标知识目标：1.灵活运用goingup,goingdown,goingpast2．学习目标语句:Thetrainisgoingup/downahill.It’sgoingpastahospital.能力目标：全体学生能借助图片和创设的情境描述物体所在的位置和行驶的路线。情感态度与价值观目标：引导学生热爱生活，善于观察事物，让学生知道学以致用，激发学生学习兴趣和热情，对生活充满热情和憧憬。教学重
3、难点重点：短语goingup,goingdown,goingpast的灵活运用难点：Thetrainisstoppingatthestation.句型的运用教学策略：建议：1、通过课文动画和PPT演示，让学生直观地感受到goingup,goingdown,stopping等词的含义。2、通过板画、板书，让学生了解火车的运行过程，进一步理解本课的重点词汇。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upStep2presentation1.Greeting:Say“hello”tochildren.2.Playagame:Up,up,XXD
4、own,down,XXUp,X,down,XUp,down,XXT:Doyouknowwhatthemeaningisof“up”“down”?T:Youaresoclever.Apresentforyou.出示train(卡片)Doyoulikeit?Iwillgiveyouatraineachgroup.Look!(每个组一列火车)Let’shaveamatch.Letmeseewhichgroupisbest.Readitlikethis“Train,train,go,go,go.”1.T:Todaywe’lllearnModule8Unit1.（板书课
5、题）2.Lookatthepicture.Whatarethey?Whataretheydoing?(Amyisdoingherhomework.Tomisplayingwithhistrain.)Let’sseewhathappenedtothem.(完整播放动画)3.What’sthetraindoing?(播放小火车上山的动画并出示句子)1.greetings.2.dotheactions.Ss:up向上down向下Read师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离通过chant启动课堂，因为有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，像儿歌
6、，读起来琅琅上口，学生饶有兴趣地进入所学话题，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。带着对小火车的积极兴趣整体感知课文。通过课件的真实情景导入，使学生的情感、思维、学习状态直接被带入课文情景。为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高。(1)Learnnewwords”hill”h——ill—hill(2)Train,train,go,go,go.It’sgoingupahill.(3)Lookatthepictureandmakeanewsentence:Panda,panda,go,go,go.It‘sgoingupahill.Pan
7、da,panda,go,go,go.It‘sgoingupatree.Thecatisgoingupatree.4.Now,look,what’sthetraindoing?(播放小火车下山的动画)Thetrainisgoingdownahill.Practice:Let’smakeatrainTrain,train,go,go,go.It’sgoingupahill.Train,train,go,go,go.It’sgoingdownahill.5.Now,look,I’mthetrain.I’mgoingpast××T:谁的耳朵灵，听到了going后面的词
8、——(1)Learnnewword”p
