地方本科院校人才培养模式的改革与创新

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1、地方本科院校人才培养模式的改革与创新——以盐城师范学院2012版人才培养方案为例成长春（盐城师范学院党委办公室，中国盐城224051）[摘要]新形势下，地方本科院校应坚持“能力为本、重在应用、面向行业、服务学生”的人才培养改革方向；突出“地方性、本科性、应用型”的人才培养改革特点；采取多元化的改革策略：以精准定位，把握人才培养改革方向；以强化特色、注重应用，改善人才培养方案；以课程改革为核心，优化人才培养方案；以灵活多样的评价机制，保障改革。[关键词]地方本科院校；人才培养模式；应用型；改革我国正处在高等

2、教育大国向高等教育强国迈进的关键时期，地方本科院校作为我国高等教育体系的中坚力量，承担着我国重要的人才培养任务。在经济全球化、信息化时代，地方本科院校如何有效担当人才培养重任，改革与创新人才培养模式，以满足经济社会发展需求，成为地方本科院校面临的重要课题。一、人才培养模式改革的基础：精准定位，把握方向地方本科院校人才培养模式向什么方向改革？这是首先必须解决的问题。1.坚持“能力为本、重在应用、面向行业、服务学生”的人才培养改革方向。地方本科院校人才培养模式改革的关键，是通过精准定位，确立符合自身定位、契合

3、区域经济社会发展、彰显自身办学特色的人才培养目标和规格。地方本科院校不同于其他高校，应该认清自己的劣势和不足，定位于“应用型本科院校”，围绕地方经济社会发展需求，科学调整办学定位和服务面向，以人才培养模式的改革核心，走出一条可持续发展之路。关键是要做到：“能力为本”，突出理论学作者简介：成长春，男，盐城师范学院党委书记，教授，博士生导师。1习能力、社会实践能力、技术应用能力。“重在应用”，贯彻以社会需求和学生就业导向为主的原则，创建独具特色的实践性教学体系，实现专业技能的迁移与应用。“面向行业”，教学、科

4、研、服务三者以应用为导向，“学术、技术、职业”三者有机结合，促进人才培养质量的提升。“服务学生”，以学生为本，在课程设置、选课、考试方式等方面改革创新，从而更加人性化、科学化。2.突出“地方性、本科性、应用型”的人才培养特点。突出“地方性”，与地方政府、企业、农村紧密合作，与科技、产业、文化相互对接。突出“本科性”，地方本科院校在人才培养上，必须坚持本科教育的基本规律，不随意降低本科人才的培养规格和质量，也不能刻意追求人才培养的高大全，比如盲目申报硕士点，扩张学科、专业等。突出“应用型”，以应用型人才培养

5、模式的改革深化，培养地方所需且用得上的人才；以应用科学研究为重点，提升学校科技创新能力，支撑地方产业转型升级。盐城师范学院是一所新办地方本科学院，多年来该校以建设特色鲜明的高水平区域性大学为奋斗目标，坚持创新发展、内涵发展、特色发展、合作发展、和谐发展的五大发展方略，突出地方性、本科性、应用型特点，积极探索应用型本科人才培养模式的改革创新路径。学校坚持“能力为本、重在应用、面向行业、服务学生”的人才培养改革方向，把制订人才培养方案和推进制度改革紧密结合起来，把整合优化课程体系和丰富提升教学资源紧密结合起来

6、，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，积极探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式，全面推进素质教育，提高人才培养质量。2二、人才培养模式改革的重点：强化特色，注重应用1.强化特色，不断凝练和打造特色化的人才培养模式，提升学生的核心竞争力。盐城师范学院创建了卓越教师班的叠加培养模式，工科专业的嵌入式、订单式，卓越+订单式人才培养模式等等。盐城师范学院针对传统教师的培养机制问题：师范生对中小学教学改革现状缺乏了解，教学实

7、践不足，就业竞争力弱。学校提出了卓越教师的培养方案。卓越教师培养分为校内学习和校外实习两个阶段。学校为每位学生都配备了校内校外两个导师，使学生在教与学的过程中切实锻炼了自身能力。此外，为了保证学生专业知识和教学技能同步提高，卓越教师培养还采用跨学院联合培养的教学模式，由学生所在二级学院组织开展专业课程学习，由教师教育学院组织教师类课程的学习和研讨，以及各种教育实践活动与考察活动，为教师教育提供“临床性”的实践训练，以提高教师职前培训水平和专业化水平。2.注重应用，立足行业需求，设计多元化的人才培养模式。盐

8、城师范学院目前有涵盖文、史、理、工，包括师范类共50个专业，每个专业有不同的学科基础、行业背景，人才培养模式也不可一概而论，应遵循立足行业需求、凸显专业特色的原则建立多元化人才培养模式。学校开展“深化改革、转型发展”为主题的教育思想大讨论，大家一致认为不同专业应有不同的人才培养模式，但应走学校、社会、企业合作办学、开放办学的模式。在这方面，学校的商学院、信息学院做得尤其突出。信息学院建立了校企“合作办学、合作育人、合作就业、合