班级博客的“生存策略”

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1、线上研修成果展示话题：网络文化正影响着学生的思想和价值观。作为班主任，面对网络这把双刃剑，应占领这块阵地，充分扬长避短，正确引导学生，使网络成为学生成长的助推器。一线班主任往往会利用班级博客这一网络平台来做经营班级，延伸教育时空，改变假期里师生互不来往、教育断线的状态，从而填补假期教育的空白。那么班级博客如何才能生存有方？引言：“数字化时代到来了，数字化是迈向成长的通行证。”在这个数字化时代里，作为一名班主任不仅要承担起教育大计，更要让下一代在数字化时代中得到成长的促进。班级博客作为班级数字化管理的新平台，成为越来越多教师与家长、学生沟通的选择。它记录下班级发展过程中的点点滴滴，定

2、格班级成长的精彩瞬间，在老师、学生、家长之间架设起一座跨越时空的心灵沟通的金桥。所以我们这期探讨的主题是班级博客的“生存策略”。一、研讨专题：班级博客的“生存策略”。学员吴彬彬发言：本期的讨论主题是“班级博客的‘生存策略’”,很遗憾,我们班没有班级博客，所以我今天想在谈“班级博客的‘生存策略’”之前来说说我对班级博客的“生存前提”以及“目的”的看法和理解。“博客”即网络日记，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接及其它与主题相关的媒体，能够让读者以互动的方式留下意见。    由此可见一个班级博客的“生存前提”有以下几点：

3、一、班级博客管理者。班级博客的主要管理者必须是一个对电脑网络操作较为熟练且对班级事务熟悉的人，那这个人基本可以锁定为老师，甚至就是班主任。而现在班主任所需要做的琐事已经够多了，近来一篇有关教师的调查《李镇西：关于“减少教师非教学工作”的调查报告》火遍了教师界，想必老师们都深有同感，我们的班主任每天除了正常的教学工作以及班级管理的事物还有写不完的各种应付材料，填不完的各种上交表格，迎不完的各种检查验收，还有补不完的各种活动资料……这里的每一项似乎都“非常重要”，因为它们关系着学校和教师的督导考核评估！想要抽时间定期更新班级博客必定要占用老师的个人时间，压榨老师的健康，并不是很明智的选

4、择。二、班级博客的参与者。虽然电脑网络已大面积普及，但是在山区、乡村学校仍难实现每个学生及时关注班级博客，那么建立班级博客的就只能是流于记录班级事务而不能很好的进行互动，特别是针对暑期互动更是没有意义。即使在城镇，我认为班级博客的参与者也应该是三年级及以上的学生，年级太低，需要家长参与，无形中也给家长增添了一些“负担”。学员陈纯丽发言：班级博客是服务于老师、家长和学生的一个网站，如能经营好确实是一个三赢的工具，首先是现任孩子的交流平台，也是我们学校的广告平台，毕业后还是他们回忆的乐园。不过要想经营好实属不易：首先坚持很难，刚接手上一届学生，我也特意开通了一个专属于他们的博客，刚开始

5、发通知，发照片，发日记玩得不亦乐乎，到后来的懒懒散散，到最后干脆搁浅，以致毕业时大家都忘记了密码；其次由于时间、精力、水平，班级博客很难保证及时更新可圈可点的文章，数字时代都在进行着快餐文化，碎片时间，难以保证质量。班级博客准备这样操作：一、按学号每个人轮流值日一天，刚开始可以由老师指导，家长帮忙，每天有更新；二、每个孩子坚持每天写心情随笔，一句两句都可以，其他学生浏览点赞，根据点赞情况，每天推送最佳心情随笔，每周有最佳随笔排行榜；三、再大点，鼓励孩子自己开博客，并跟班级博客做好友情链接，班主任定时光顾点评，并推送优秀博文到班级博客；四、完善评价机制，有周评，月评，年评。学员吴彬彬

6、发言：本“班级博客”创立目的：虽然“班级博客”的创立需要一定前提，但如果能有效建立博客并经营管理好，依然有它存在的意义：1、记录班级事务，给老师和学生们留下美好的回忆。2、及时记录班级教育事件，提高教师的教育能力。3、加强师生互动。4、形成班级特色。5、班级文化的又一传播地6、还有利于形成成长性档案。学员周小月发言：作为一个待在偏远山区8年的老师，“班级博客”真是个很熟悉却又遥不可及的新词，而且我相信大部分山区学校，在这块阵地上都是空白的，而如今刚刚到新单位接手一年级，各种大大小小的琐事实在分身乏术，所以也未曾开展，但是每每看到那么多优秀的老师创建了资源那么丰富的班级博客，很是羡慕

7、，如何在教学任务如此繁重的情况下，还能好好经营班级博客？希望在这个主题上好好跟大家学习学习！十分惭愧，在这个主题上一点经验也没有，也不知该从何说起，连忙网上搜了搜它的概念，看到了一段介绍是这么说的：“班级博客，是教育博客(Edublog)的一种，是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进的平台，它由传统的校友录或同学录演变而来，是一种博客式的个人网站，是教师与学生利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案