教育科研论文的写作

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1、课题的选择、设计与实施长兴县教育局教育研究中心施秋奕课题的选择一、课题选择的策略与方法二、教师发现问题、发掘课题的策略一、课题选择的策略与方法一是自身的经验和特点二是教育发展有价值的方向——在二者的联结中寻找合适的研究课题一、课题选择的策略与方法（一）实情分析：1、在现实问题中寻找突破点《农村初中提高学生英语写作水平的实验与研究》2、在成功经验中寻找生长点3、在已有课题、成果中寻找聚焦点“器乐教学研究”“美术教学中创造性培养”“幼儿音乐教学研究”“书法启蒙研究”——“艺术教育中幼儿创造性表现能力培养”4、在固有特点中寻找切入

2、点一、课题选择的策略与方法（二）形势背景分析：5、在新的教育理念中寻找升华点《新课程背景下初中学生英语学习发展性评价的研究》6、在与他人研究比较中寻找空白点一、课题选择的策略与方法（三）科研基础分析：1、前期研究基础2、研究条件基础《网络环境下的英语开放教学的研究》二、教师发现问题、发掘课题的策略1、善于对照（将所倡导的教育思想、教育理念与教育实际相对照，在提示矛盾，发现问题中寻求课题）2、善于反思（通过反思发现问题，形成课题）“教育负效应的成因及对策研究”“学习困难学生教学转化策略的研究”“专题性教研活动的组织与设计研究”“

3、教研活动与师资培训相结合的研究”“答辩、研讨式教研活动与传统型教研活动功效比较研究”等3、善于比较（通过经验比较与综合发现问题，开发课题）“两次评分”“分级分项评价指标”“小组评改”——“小学高年级作文小组自主，分项分级两次评改指导的实验研究”4、善于转换（变换考察角度中发现问题，挖掘课题）“通过管理‘生物角’培养儿童的责任感”“利用‘生物角’进行科学常识教学”“儿童亲近自然的情感与行为培养”课题的设计一、为什么要研究（课题研究的目的意义）二、准备研究什么（课题研究的主要内容）三、怎样完成课题研究（课题研究过程的设计）课题的实

4、施一、要学会思考二、要学会操作三、要学会总结一、要学会思考——课题启动阶段对研究计划的调整1、研究目标和内容的聚集例：“区域性0-6岁幼儿优质教育体系的构建与运作研究”0-3岁幼儿教育现状的调查；对0-3岁婴幼儿的教育目标、教育内容、教育方法、组织形式等一系列问题进行方案的构思与设计；0-3岁婴幼儿与4-6岁幼儿教育中的衔接问题；一个一体化的试验点（幼儿园或某个小的园区）一、要学会思考——课题启动阶段对研究计划的调整2、研究目标和内容的扩充例：“初中英语教学板书设计的研究”3、基本关系的研究——理清课题研究思路例：“伙伴合作型

5、探究能力培养的研究”基本关系：伙伴合作型与探究能力培养一、要学会思考——课题启动阶段对研究计划的调整4、操作程序的设计例：课题“小学育美工程建设”分为六个环节：（1）发掘审美点（2）分析审美点（3）确定审美点（4）引出审美点（5）延伸审美点（6）检测审美点二、要学会操作——课题实施切入点的选择1、寻找操作的切入点从已经成功的经验中去寻找从学校教育面临的实际问题中去寻找从教育发展的趋势中去寻找从教育科学理论中去寻找二、要学会操作——课题实施切入点的选择2、确定可行的行动策略例：“构建小学‘学校课程’体系的研究”切入口：探究性学习

6、活动的设置与实施分解为三个层面的操作点：全校性的大型活动以年级为单位的“长作业”学科专题作业二、要学会操作——课题实施切入点的选择2、确定可行的行动策略例：“小学育美工程建设”（1）认题（2）选课（3）说课（教案剖析）（4）上课（课堂教学展示）（5）析课（6）写课三、要学会总结1、明确总结的目的和内容避免：“舍己求人”“舍近求远”2、注意总结的程序和形式例：“小学育美工程建设”（1）课堂实录（2）课堂实践（3）专题报告3、研究报告的撰写如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引

7、导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。——（苏）苏霍姆林斯基