14学校德育工作总结

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1、学校德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。在全体师生的共同努力下，学校圆满地完成了本学年的各项工作，为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，使我校德育工作再上一个新台阶。把本学年的德育工作总结如下：一、发挥德育育人功能，营造校内良好环境1、加强德育队伍建设，重视班主任的培训。学校成立了以肖校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，德育处、团委会、学生会、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中班主任

2、在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用，班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。本学年学校注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每周一次班主任碰头会议；每学期召开了2次班主任经验交流会和1次家长会。期中举行班主任工作培训会，学习了有关经验文章，提高了班主任的工作能力；如：钟朝珍老师成为兴宁市师德师风建设的典型，范冠强、黄小华老师成为我校管理有方的班主任，谢益清

3、、刘爱兰老师成为我校教育特殊学生有法的班主任，对初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，使他们尽快胜任班主任工作。如：黄秋兰、谢丽丽老师已经成为初当班主任的典型代表，本学年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，收到了较好的管理效果。另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了共青团、学生会在德育工作中的重要作用；如：二（6）班学生王思红成为我校优秀学生干部的代表，各科任教师也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。2、完善各项德育制度，重视各项制度落实。本学年我校进一步完善了学校德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创文

4、明班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定了学校大型活动应急预案，并且进一步利用学生监督管理，学校环境卫生情况有明显好转，收到了良好的教育效果。3、强化学生养成教育，全方位多渠道育人。（1）管理育人本学年，学校在原有的班主任队伍基础上，结合实际情况充实了班主任队伍，班集体进行周评比、班主任实行月考核，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，这些使我校德育工作更加规范化、系统化。学校对

5、学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校办学章程，对学生每天的清洁卫生、寝室纪律、课间纪律进行考核。学校设立了多名寝室管理员，加强学生寝室管理工作。学校每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的做操、升旗仪式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中

6、受到教育，不断完善自我。（2）教书育人课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教师充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。（3）活动育人班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统

7、一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如学校艺术节，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。本学年我们还注重了寓教育于活动之中，如：开展了以“优秀古诗文朗诵比赛”、“成人与成才”、“我为学校争光彩”等为主题的系列教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；邀

8、请关工委领