教师师德楷模

《教师师德楷模》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师师德楷模,教师师德楷模,树教师之楷模,立师德之典范我校新学期教师培训会第三讲——《立良好师德树育人楷模》师德报告会于2014/年9月1日下午在大会议室举行.教务处孙贵合主任、语文组贾晓村老师主讲,办公室关娜主任主持...树教师之楷模，立师德之典范如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；但是，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就

2、学会了自信；如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方。这是《学习革命》中的一段话，令人深省！因此，作为一名教师，我们既要热爱我们的职业，也要热爱我们的学生。我，也正朝着这个方向努力着。教师是人类灵魂的工程师，教师的劳动同科技的进步、国家的兴衰有着密切的联系；教师亦是学生学习的榜样，一言一行都深深影响着学生发展和成长的步伐。因此，提高教师的道德水平、提高师资力量水平、加强师德师风的建设、促进社会主义精神文明建设、培养社会主义事业的接班

3、人和建设者具有极其重大的意义。今年来，各区通过健全各种制度，严格规范教师行为等，使得师德师风有所好转，但具体来讲，我们依然需要努力，需要做的更具体，更具有针对性。记得著名特级教师于漪曾深情的对同事说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个天底下最光辉的职业！”我相信我们作为一名教师，一定会倾覆所有，全力以赴。因为我们选择了这个职业，这就注定我们的梦想和荣誉会与学生相连。又有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知先生，他曾出访海外二十六国，却满怀一腔热血布衣草

4、鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出了希望的曙光。时至今日，依然有住着泥房子，用着泥桌子，坐着泥凳子的半农半教的民办教师群，更有用自己可怜的微薄工资为学生垫书本费却又因交不起自己的医药费而郁郁而终的山区教师。他们，有的名垂青史，但更多的确像小山上的小草一样默默无闻，随风逝去。但，正是他们树起了万世师表，建起了无边师魂，擎起了我们教育的希望之灯塔。与他们相比，我们是富足的，同时，我们的事业又是“清贫”的。正如于漪女士，正如陶行知先生，正如那众多默默无闻却在为祖国教育事业奋斗的老师们。他们，才是我们当之不愧的

5、教师楷模，是他们，筑起了我们的万古师魂；是他们，不求功与名，只在默默之中为我国的发展奉献自己的力量，也唯有他们，才能称得上我们永恒的榜样，值得我们永远歌颂，永远铭记！工作至今，仅一年有余，但深深地感受到了教师的无奈，也深深感受到了身为教育者的幸福。一直觉得，教师这份是被大家推上了神坛，社会要求教师做到完美，做到太阳底下最灿烂的一员；社会亦要求教师燃烧自己，照亮学生。这是一种可以理解的期盼。但却亦是我们最沉重的压力，最难以承受的责任。尤其至今，前线教师不仅要授业解惑，更要传道育人，这使得我们在素质教育和应试

6、教育之间的变换中沉重呼吸，在生存压力和生命尊严的矛盾之中挣扎。其实，教师的职业生命很悲壮！但作为一名教师，又是幸福的，这种幸福来源于我们的文化，这种幸福感来源于我们的时代，这种幸福感更是来源于我们的学生。所以，教师是幸福的。一名真正的教师不仅要有高超的教学技巧，还要有高度的师德师风素养。教师是学校的灵魂之所在，是培育学生的关键之所在，教师是学生的“传道、授业、解惑”者，达到两者的和谐相处，是教育的永恒追求。教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格、养成道德。教师就是要以高尚的师德风范感召学生，用渊博的知识培

7、育学生，使师生之间达到自然和谐。社会在飞速发展，生活环境在逐步变化，人们的观念也在随之改变，学生们不再喜欢循规滔距的“填鸭式”教学模式。最佩服的还是有着渊博知识，能够举一反三，融会贯通，在讲台上挥洒自如，娓娓道来的教师，这就需要教师严谨教学，具备科学的知识结构，能够运动适合于学生的教学方式去教学。而要做到这些，只有加强自身学习，提高自身教学素养。一来我们要学习师德规范，加强道德、师德、人文素养；二要深知学海之无涯，坚定上下而求索的决心。称职的教师就是要以实际行动体现文明师德，用默默爱心锻铸高尚师魂。教师是

8、学生的表率，教师本身也是学生学习的最具体生动的形象资源。作为教师，就要为人师表、以身作则，把爱心献给每一位学生，让他们真切的感受到交心的师爱，使他们的精神世界趋向积极和高尚，这样，这样才能赢得学生的尊重，赢得与学生之间的和谐相处。万般皆由爱而生，热爱是最好的老师,热爱是教育的基础，对事业的诚挚与执着是爱心的源泉。我们每位教师都要以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。要明白，师德对学生的潜移默化作用是直接的、持续的，甚至于