爱鸟护鸟教案

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1、立身以至诚为本读书以明理为先仁爱力行“爱鸟护鸟”心连心教案活动设想：21世纪呼唤环保意识，在珍爱生命的同时，人类更关注人与自然的和谐。小学阶段，我们学习了一系列的亲近鸟的文章，如《翠鸟》、《珍珠鸟》、《麻雀》、《朱鹮飞回来了》、《燕子》、《鸬鹚》……可以说，有鸟的地方就有生机与活力，有鸟的地方就有和平与快乐。那现在我们周围鸟儿的生活状况又是如何呢？人们又是如何对待鸟儿的呢？一些人乱捕乱杀鸟儿，一些人贩卖残害鸟类，一些人尝遍“百鸟宴”，此类报道触目惊心……因此设计这次学习活动，其目的就是为了让学生打开心灵的窗户，走进生活，关注鸟儿，树立爱鸟护

2、鸟的意识，进而关注社会、关注自然。学习活动的目的要求：1、通过调查访问、表达交流等实践活动，积累鸟类知识，丰富语言和知识。2、通过学生在课外搜集有关鸟的知识，调查周边环境中鸟儿的生活状况，培养学生爱鸟护鸟和热爱大自然的情感。  3、引导学生热爱生活、关注生活，激发学生对周围事物的敏感和对社会的责任心，能够不断发现并提出学习和生活中值得研究的问题，培养学生具有较强的问题意识和提出问题的能力。4、逐步培养学生搜集处理信息的能力，会写建议书、书信等应用文，学写简单的调查报告，语文的综合运用能力以及人际交往能力、合作能力得到逐步提高。学习方式：自主

3、、合作、探究。活动的形式及时间安排：一、学生讨论分组。二、师生共同策划活动内容及形式本次学习活动分为三个步骤进行：课前，学生分组利用周六和周末的时间，以小记者的身份到大自然、市场、网络、家中去调查访问鸟儿的生存状况，了解鸟儿的知识和鸟儿的生存环境的变迁情况；课中，学生以小主人的身份进行学习成果的表达与交流；课后，学生以小公民的身份选择自己喜欢的活动方式，如向有关部门投送书信、建议书，张贴警示语，制作安放鸟窝等方式表达自己的爱鸟护鸟之情。三、调查访问活动：以人为本和谐共进共同发展银川市兴庆区第二十五小学立身以至诚为本读书以明理为先仁爱力行组别

4、活动第一组(树林、社区、家庭)周六至周日1、到树林、社区，了解鸟儿的生存、生活状况，聆听鸟儿美妙的歌喉。2、向有经验的老农、父母了解鸟儿的生存、生活状况，以及鸟儿居住环境的变迁。3、调查二十年前后鸟儿的种类、数量情况。画画写生第二组1、到市场了解鸟儿的出售、贩卖情况，了解它的来历。2、到餐馆了解残杀鸟儿的情况。3、到有关部门了解鸟儿的捕杀与保护情况。写建议书画漫画写警示语第三组(网络、报纸、杂志、书本)1、查阅有关鸟类的文章，了解鸟儿的知识。2、查阅朗读语文课本中写鸟的文章、诗歌。3、上网查找鸟类的生活、生存状况。办手抄报写简单的调查报告人

5、员分工：  学生以居住地的远近，兴趣爱好的异同自由组合，分为三组：第一组到大自然中去调查鸟儿的生存状况，获得感性知识；第二组到市场、餐馆调查人们对待鸟儿的状况（老师或大人陪同），捕捉实践材料；第三组查阅资料，获得理性知识。四、写一写，延伸主题。1、写一句保护鸟儿的警示语，如“保护鸟儿、保护家园”……2、以你喜爱熟悉的一种鸟儿为题材写一篇文章，表达你的喜爱之情。3、把保护鸟儿、保护鸟儿生存的环境的建议，以建议书、倡议书、信的形式写给有关部门。4、可以这次学习活动为题写一篇文章：可记录活动的过程，可写一写活动过程中发生的印象深刻的人或事，也可写

6、这次活动的收获……以人为本和谐共进共同发展银川市兴庆区第二十五小学