教务处整改工作自评总结

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1、重庆科技学院教务处本科教学工作合格评估整改工作自查总结根据教育部高等教育教学评估中心向学校反馈《普通高等学校本科教学工作合格评估方案调研专家组考察报告》和学校整改工作方案，教务处制定了详细的整改工作实施方案，做到任务落实、人员落实、措施落实。根据评建办关于开展整改工作检查的通知，教务处对半年以来的整改工作进行了自查，现结合整改任务的落实情况总结如下：一、整改任务概况（一）根据学校的整改工作方案，教务处的整改任务主要有以下五个方面：1．理清培养什么样的应用型人才，怎样培养这样的人才的内涵和工作思路，努力构建富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制。2．进一步完善专业建设规划，调整专业建设

2、思路。把学科导向和生产一线需要导向相结合，校企合作，突出应用型人才培养，构建适应人才成长发展的学科体系。深化专业内涵建设，优化学科专业方向，着力打造特色优势学科专业，全面提升学科专业建设水平。进一步加强应用型科学技术研究，使科研促进教学，促进专业建设。113．修订和完善人才培养方案，优化应用型人才培养的理论与实践教学课程体系和教学内容。要把2011级人才培养方案作为学校第二个战略发展期开局的一件大事来抓，进一步明确应用型本科人才的知识、能力、素质结构，构建由通识教育、专业教育、综合教育三大教育类别和若干个教学模块组成的人才培养模式，有目标、有计划、有重点地开展教学方式方法和评价考核方法的改革，

3、着力提升学生的素质和能力。4.精心制定学校“十二·五”实验室和实习实训基地建设规划。积极探索与企业形成互惠双赢的良性循环机制，扩展和延伸校外实习基地；加快校内实习、实训基地建设，努力使全校所有的基础实验室达到或超过合格实验室的建设标准。加强实验室建设绩效考核，开展教学科研仪器设备利用的检查、评估。加大实验室开放的推进力度，促使更多学生参与到实验室开放教学活动中来。加强实践教学队伍能力建设，深化实践教学改革，着力培养学生的工程实践能力。5.进一步清理完善教学管理规章制度，修订理论教学和实践教学工作规范，加大教学管理规章制度的执行力度，确保落到实处。进一步深化校、院两级教学管理体制改革，明确两级教

4、学管理的责、权、利，加强教务处的服务、指导职能，加大对二级院系教学工作的考核力度，增强二级院系教学管理的积极性、主动性。（二）整体完成情况按照以上五大方面的整改要求，教务处组织全处人员进行了深入讨论，统一思想和认识，大家一致认为，第一项整改任务是五大任务的统领和目标，后四项任务是载体和支撑。一年来，在学校党委和行政的领导下，教务处和各二级学院围绕整改目标和任务，切实开展整改工作，逐项落实整改任务。人才培养质量的提高是一个长期的过程，教育教学改革需要不断深入，相应的政策措施需要不断完善。因此，这些整改任务有的已经完成，有的已经取得了阶段性成果。围绕提高人才培养质量、打造品牌本科生的相关工作还任重

5、而道远。11二、各分项任务完成情况（一）整改任务一：理清培养什么样的应用型人才，怎样培养这样的人才的内涵和工作思路，努力构建富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制。完成情况：学校自2009年下半年开始，在郑航太副校长的主持下，以打造我校应用型本科人才培养品牌为目标，全面启动了人才培养的调查研究工作。一是开展不同类型高校人才培养方案的比较分析研究。以重庆大学、中国石油大学（华东）、重庆理工大学、南京工程学院及重庆科技学院等5所本科院校有代表性的专业为例，对本科院校人才培养方案所体现的人才培养目标、课程体系设置、学分结构、实践教学环节等六个方面进行了深入的剖析，撰写了人才培养方案分析报告

6、。二是对相关兄弟高校开展调研。郑航太副校长带队，相关职能部门和学院的负责对南京工业大学、浙江工业大学、南京工程学院等高校的人才培养工作进行了实地考察调研。三是召开了全校性的人才培养模式改革专题研讨会。四是结合教育部卓越工程师教育培养计划试点工作，认真开展卓越工程人才培养的改革试点。2010年下半年，教务处代表学校起草了《关于深化人才培养模式改革打造应用型本科品牌的原则意见》，在全校首次以正式文件的形式提出“品牌本科生”培养，进一步明确了人才培养的理念和基本思路，提出了“德育为先，加强基础，突出应用，注重素质，面向基层”的人才培养原则，强化了人才培养的保障措施。2010年下半年，学校全面启动了2

7、011级人才培养方案的修订工作，各专业对人才培养的目标定位进行了进一步的梳理。目前，全校上下对“培养什么样的应用型人才”，“11怎样培养这样的人才的内涵和工作思路”的理解更加深入，这在我校2011级人才培养方案修订工作和制定卓越工程师培养方案中都得到了较好的体现。富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制正在逐步形成和不断完善之中。（二）整改任务二：进一步完善专业建设规划，调整专业建设思路。