保卫黄河教学设计.doc

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1、教学内容：钢琴协奏曲《黄河》之第四乐章《保卫黄河》教学年级：七年级下册教学目标：情感态度价值观：聆听感受钢琴协奏曲《保卫黄河》的民族性与世界融合的音乐表现魅力，热爱我国优秀的民族音乐，增加民族自豪感。过程与方法：通过聆听、视唱、对比及小组合作探究的方式参与音乐体验。培养良好的欣赏音乐的习惯。知识与技能：在感知体验音乐的过程中，了解变奏曲式及钢琴协奏曲在音乐中的作用；探索力度、节奏、旋律等音乐要素的表现作用；体验音乐情感的发展变化并能简要描述。教学重点：欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》探索力度、节奏、旋律等音乐特点的表现作用。教学难点：体验音乐情感的发展变化

2、并能简要描述。教学过程设计：一、导入新课1、欣赏黄河短片，介绍你还了解黄河的哪些信息？（黄河，中华民族的摇篮！炎黄子孙在这富饶辽阔的大地生活繁衍，五千年的文明古国屹立于世界的东方。可是残暴的外族侵越者觊觎着这块肥沃的土地，东方的海盗在中国的大地上放出杀人的毒焰，黄河两岸的人民遭受了空前的灾难。奔腾的黄河发出了怒吼！不屈的黄河儿女擦干眼泪扛起钢枪誓死保卫祖国，心中只有一个信念，将列强赶出中国还我河山！）人民音乐冼星海以黄河为背景，以黄河周边的故事为题材，创作了大型史诗性声乐套曲《黄河大合唱》，表现了抗日战争年代中国人民的苦难与斗争的,以启迪人们来保卫黄

3、河、保卫华北、保卫全中国!它的第八乐章《保卫黄河》被世人广为传唱，让我们一起来重温这一经典的旋律吧！3、齐唱《保卫黄河》。（注意力度对比及演唱情绪）4、这首歌曲让你感受到怎样的音乐形象呢？（表现抗日军民斗志昂扬，奔赴战场的音乐形象。）为什么有这样的感受？通过什么样的音乐特点感受到的？（旋律很跳跃、节奏用了很多的附点音符和切分节奏来突出重音，增强步伐行进的律动感。）过渡：《保卫黄河》是中国民族音乐的经典之作，有很多种版本进行了演绎。刚才演唱的是声乐版本，接下来让我们走进器乐版本钢琴协奏曲的《保卫黄河》，探讨钢琴是如何演绎这一经典的？二、学习新课、感受新

4、知1、整体感知音乐，聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》，思考：乐曲给你带来怎样的感受？乐曲的主题旋律一共出现了几次？2、生：a、乐曲气势磅礴、坚定有力.b仿佛看到奔腾的黄河汹涌澎湃宏伟大气的情景。c、黄河是中华民族的象征，乐曲也表现了军民团结、万众一心奋力拼杀的音乐形象。3、乐曲中出现几次主题呢？（8次、9次、4次、6次、11次、12次）师引导小结：很好！这种由一个基本主题呈示之后又作反复多次的变化陈述，从而形成一个主题及其若干变奏的系列整体这就是变奏曲式，我们把每一次主题的再现叫变奏。在变奏曲式中加入新的材料丰富乐曲的发展，新的材料我们称之为“插部”。过渡

5、：那到底乐曲出现了几次主题呢？让我们看看乐曲的结构你就清楚了。乐曲结构：引子+主题+A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+插部+A8尾声今天就让我们探讨变奏是怎样进行的?三、分段欣赏1、欣赏主题及变奏1-4，完成表格：A、结合表格分段聆听音乐，分辨主题音乐与变奏音乐片段在哪些方面做出了变化，并再相应的空格中记录。（可参考选项答案）。要求：安静聆听音乐。B、学生小组讨论C、生并作答。主题：演奏乐器：钢琴；演奏形式：领奏；力度：强；节奏：步伐行进；旋律：不变变奏1：力度：弱旋律不变节奏：步伐行进的节奏变奏2：小提琴领奏力度：中弱变奏3：钢琴和小提琴轮

6、奏力度：中强变奏4：钢琴和长号轮奏力度：强生展示答案：（略）师引导总结：第一部分主题表现了什么音乐形象呢？（斗志昂扬、精神饱满奔赴战场的音乐形象）2、欣赏主题及变奏5-7，完成表格：变奏5：乐队合奏力度渐强旋律：渐变节奏：紧凑密集变奏6：钢琴和乐队合奏力度：强变奏7：钢琴和乐队合奏力度：很强生展示答案：（略）师引导：变奏5模仿：A长笛伴音阶wu模唱（硝烟四起）。B敲击桌面模仿琵琶和弦（战马奔腾）XXXC分组合作。师引导总结：第二部分主题表现了什么音乐形象呢？（硝烟四起，战马奔腾、奋勇杀敌的音乐形象）3、欣赏插部，完成表格：插部：钢琴和乐队合奏旋律：宽

7、广节奏：舒展生展示答案：（略）师：东方红的旋律大家会唱吗？（齐唱《东方红》）这段旋律让你感受到什么呢？(A、音乐舒缓、大气、坚定、让我看到了胜利的曙光。B、中国在艰苦的斗争中终于冲破阻碍取得了胜利，但是胜利来得非常不容易。C、我记得东方红是歌唱毛主席的歌曲，这里用到东方红的旋律也在歌颂毛主席带领我们打胜仗了。师引导小结：《东方红》具有陕北民歌的高亢嘹亮音乐特点，在创作中起到了画龙点睛的作用，进一步突显了中国民族音乐在世界乐坛的魅力！)4、欣赏A8，完成表格：A8：钢琴也乐队合奏；力度强；具有步伐行进的节奏；旋律得到升华。生展示答案：（略）师引导：在这

8、短短的话28秒音乐中融入了《保卫黄河》、《东方红》、《国际歌》的旋律，象征着在毛主席思想的引导下朝着胜利的方