大学生实践创新训练项目结项报告

《大学生实践创新训练项目结项报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学生实践创新训练项目结项报告成果报告项目名称从本科课程设置看对外汉语专业的特点及其优势主持人陈路遥、袁璐琳所在单位南京师范大学国际文化教育学院指导教师王洁项目类别省级南京师范大学教务处制二〇一二年五月二十六日前言一、关于课题选取本次创新实践课题为《从本科课程设置看对外汉语专业的特点及其优势》。目前，许多同学虽然选择了对外汉语专业，但对它仍感到陌生；非本专业的人对这个专业的看法也莫衷一是。许多人认为对外汉语就是一个“英语比汉语专业好一点，汉语比英语专业好一点”的专业，甚至有不少人认为“教外国人中文，只要是中国人都可以”。因此，我们准备从本

2、专业学生的角度研究对外汉语专业与汉语言文学专业、英语专业相比下的特点及其自身优势。此外，针对“实践创新”这一要求，我们更希望在进行对外汉语课程调查，研究对外汉语专业特点的基础上，形成一份建议性的对外汉语本科课程（主要是核心主干课程）设计方案。在与我们的导师、南京师范大学国际文化教育学院教授王洁老师进行了比较深入的可行性分析之后，我们最终确定以三所华东高校（南师大、南大、华东师大）的相关课程为调研对象。二、关于研究过程我们这次的课题研究可大致分为三大阶段——华东高校的课程研究分析、针对对外汉语师生的课程问卷调查和最后的对外汉语本科课程优化创

3、新设计。在华东高校的课程研究分析中，我们首先收集了南师大、南大、华东师大英语专业、中文专业和对外汉语专业的本科课程。通过对每个专业相同课程的合并，我们得出了三个专业的基础课程大类作为我们对比、分析、研究对外汉语课程设置的主要特点与方向的基础；随后，我们又对三所高校的对外汉语课程进行了对比，并同时以对外汉语课程为中心，将三个专业的基本课程进行了比对，在此基础上得到了初步的启发。这一阶段的成果，已形成中期报告。在中期报告的基础上我们形成了一份调查问卷，从“开设课程必要性调查”、“对外汉语课程的方向、目标和技能”、“实践课程创新设计”、“英语课

4、程设置的相关问题”四个部分建立问题网络。这是为了从对外汉语专业师生的角度来实际地研究对外汉语基础课程以外课程设置的必要性、英语课程的比重、对外汉语专业技能的培养和实践创新课程的安排等问题。在结合了课程整合和分析，问卷调查后，我们以三大院校对外汉语本科共有的课程为中心，并以问卷调查为基础，进行了增设性课程、英语课程的分布和重要技能的训练、实践性课程的开课时间和开设方式等进行了探究，同时对学生、教师及一些用人单位进行了访谈，并整合出了一张带有建议开设年级和所对应技能训练的对外汉语本科核心主干课程的课程表。（请见“课程分析设计”部分）三、其他这

5、次创新实践是我们在大学期间第一次参加的大型科研活动，我们在这次过程中受益良多。这要特别感谢我们敬爱的导师王洁教授的指导、我们专业课老师——梁社会老师的专业意见和辅导员方玲波老师的大力支持。当然，作为大三学生，我们在这次的科研项目中还是有许多遗憾和不足的。在专业知识上，我们从课本及课堂中学来的知识大多只是对外汉语领域中的一些基本语言理论知识，而我们本次实践创新所选定的题目是属于跨学科性质的。它不仅需要对外汉语的知识积累，而且需要教育学、课程论等方面的知识，因此，对于我们来说，在研究时往往会显得力不从心。由于我们所做的调查研究也需要社会调查、

6、数据分析的能力，而这些也是我们在专业课上不曾学习到的，所以在进行实践调研时我们有时候会遇到一些小问题，比如，在设计问卷时如何尽量做到客观公正、不带有引导性及个人色彩；在发放问卷时如何采取合适的方式让同学们乐于填写、认真填写，从而获取他们最真实的心声；在数据分析时如何利用相关数据处理软件及电脑操作系统准确无误地分析数据；在采访老师及同学时如何积极引导访谈对象朝我们预定设计的问题方向回答，使访谈对象切题地畅所欲言等等。这些都是需要在长期实践过程中积累足够的经验才能培养的能力，我们还需好好学习、继续努力。可喜的是，在老师们的指导和我们自身的努力

7、下，我们终于形成了成果报告。但由于时间仓促以及自身水平有限，我们的报告难免有错漏之处，恳请各位老师和同学批评指正！2009级大学生实践创新训练计划《从本科课程设置看对外汉语专业的特点及其优势》省级项目组2012年5月于随园目录第一章科研实施过程总结1一、立项过程1二、华东三校的课程研究和分析1三、问卷设计、调查和分析：4四、成果报告的形成5五、问题总结6第二章成果主报告8〇、基于中期报告的调查问卷设计思路8（一）基于各校对外汉语课程设置情况的对比8（二）英语专业同对外汉语专业课程的对比8（三）汉语言文学专业同对外汉语专业课程的对比8（四）

8、关于毕业走向的问题设计8一、问卷的调研成果及分析9（一）开设课程必要性调查9（二）英语课程设置的相关问题12（三）关于实践课程创新的问题15（四）对外汉语专业的选择原因与就业方向19二、基于本