【教学设计】《迷人的欧洲风情》（教科）

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1、教育科学出版社六年级（上册）畅言教育《迷人的欧洲风情》◆教材分析本课是六年级《品德与社会》上册第五单元《我们去环球旅行》中的第四课《迷人的欧洲风情》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、旅游王国---西班牙；2、风车和郁金香的故乡---荷兰；3、欧洲的大都市---法国。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其有关的文化内涵。◆教学目标【知识与能力目标】让学生知道欧洲最具代表性的三个国家和城市：西班牙、荷兰、法国的迷人风情【过程与方法目标】学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。用心用情服务教育教育科学出版

2、社六年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】激发学生主动学习、探索各民族的文化内涵的兴趣，培养学生积累知识的能力。◆教学重难点【教学重点】西班牙、荷兰、法国的迷人风情【教学难点】通过学习学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程一一、导课1、上节课我们去非洲走了一圈，这节课今天，我当导游，带大家一起走进欧洲，到欧洲最具代表性的三个国家西班牙、荷兰、法国去旅游，领略欧洲的迷人风情。2、板书课题《迷人的欧洲风情》二、新授出示地图了解亚洲与欧洲的位置。简介欧洲旅游王国——西班牙（一）、动人心魄的斗牛1、教

3、师播放一段西班牙“斗牛”的画面。2、学生各抒己见，说说自己看到了什么？看到斗牛的场景，你想说什么？3、教师小结：介绍西班牙的斗牛。（二）、热情奔放的舞蹈1、学生谈谈自己对西班牙舞蹈的了解。2、教师借助影像资料进行介绍。用心用情服务教育教育科学出版社六年级（上册）畅言教育（三）、体验火辣的激情1、教师播放激昂的西班牙舞曲。2、根据学情，叫学生上台或自己教全班同学跳西班牙民族舞。（四）、引人入胜的旅游王国1、教师：你对西班牙有哪些了解？2、学生在小组内交流自己知道的西班牙的资料。3、学生小结对西班牙舞蹈进行介绍。风车和郁金香的故乡---荷兰（一）、迷人的花城1、教师介绍欧洲几大花

4、城：日内瓦、巴黎、荷兰。2、教师介绍各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花——郁金香。（二）、高贵的郁金香1、教师介绍郁金香的特点。2、学生欣赏各色郁金香的图片。3、学生用自己的话描述郁金香，并明白郁金香在荷兰的地位。（三）、巨大的风车1、荷兰不仅是郁金香的故乡，它还是风车的故乡，想想：风车有什么作用？荷兰为什么四处可见风车的影子呢？2、教师小结风车的作用及荷兰的地势特点。3、学生补充介绍风车的知识。（四）、我眼中的风车1、提问：你还在哪里见过风车？它们的作用是什么？2、生答：（例如：沿江大道、游乐园、农田里……）欧洲大都市——法国（一）、颇具特色的各式建筑1、教师出示巴黎圣

5、母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生描述这些伟大的建筑。2、思考：看到这些伟大的建筑，你想说什么？3、学生畅所欲言。4、教师对这三处建筑进行小结介绍。用心用情服务教育教育科学出版社六年级（上册）畅言教育（二）、我了解的世界建筑1、提问：世界其他地方的建筑有什么特点呢？2、学习小组一起讨论，也可以在网上搜索。3、教师为学生设计一个简易表格。代表性建筑 建筑特色 所在地区 地区特色科隆大教堂 尖顶 法国 气候温暖、湿润（三）、卢浮宫前留个影1、提问：如果你有机会去卢浮宫，你最想了解什么？2、教师出示图片对卢浮宫配以文字进行介绍，使学生更进一步了解卢浮宫。（四）、永驻心底的留

6、恋1、学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解。2、来到法国，你最想了解一些什么？3、学生讨论、交流。4、了解法国(出示幻灯片)（地图、简介、国旗、国花）三、实践学生仿照“我”写的旅游日记，将自己在网上的所见和在课堂上的所感写下来。板书设计1、旅游之国---西班牙欧洲的迷人风情2、风车和郁金香的故乡---荷兰3、欧洲大都市---法国◆教学反思略。用心用情服务教育