做什么事做快乐

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1、做什么事最快乐课件1一、歌曲导入，激发情趣同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏，课件2节奏欢快的歌曲《小青蛙》我们听完了，说一说你现在的心情怎么样？（板书：快乐）老师再加上一个字，（板书：最）谁来读一读，让大家听出你的快乐。想快乐的孩子一起读出来，老师听出来了，你们最快乐。可是，这只可爱的小青蛙却不快乐，课件3它有一件烦恼的事，那就是做什么事最快乐（板书：做什么事）这是一直困扰小青蛙的问题，你能读出这个问题吗？谁还能读出小青蛙的疑问？大家一起来读出小青蛙的烦恼，那你们愿不愿意帮助它解决这个烦恼呢？愿意，那就让我们一起走进课文

2、，请同学们轻轻地把语文书翻到29页。二、整体感知，初读课文1、请你借助拼音自由读课文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到生字多读几遍。2、看到你们那么专心地读书，我就知道你们一定很喜欢这篇课文，那谁愿意读给大家听呢？这么多同学都愿意。那好读之前让我们先来标出课文有几个自然段！3、课文有几个自然段？用你的手势告诉我。（6个）那我们就用开火车的形式来读课文。4、通过预习和两遍不同形式的读，相信课文中的字宝宝，你们也一定都认识，老师要考考你们了，你们敢迎接挑战吗？课件45、看到同学们这么棒，老师真快乐，你们快乐吗？想再快乐地读一次吗？那你们就再读一

3、遍课文，想想小青蛙去问了哪些人，他们又是怎么回答的？在书上画出来。6、谁找到答案了，说给大家听。教师板贴：啄木鸟、水牛、蜜蜂、三、细读课文，理解感悟1、在教师指导下，学习第2自然段A（课件5）你看，小青蛙先去问啄木鸟，你会用“小青蛙跳到——问——”的句式把图上的意思说一说吗？B同学们看懂了图意，再到课文里找找，哪个自然段和这幅图的意思是一样的呢？找得真准，那能读一读吗？读完这段，你知道了什么？C小青蛙是怎么问啄木鸟的？谁来读一读，从他的问话中，你能看出小青蛙是个怎样的孩子？（爱提问，有礼貌）啄木鸟又是怎样回答的？（师板书：捉虫子）D啄木鸟为什

4、么觉得给树木捉虫子最快乐呢？谁知道，很多同学不知道，那到小组内找找答案。（既可以自己吃饱又为大树治病，帮助了别人，快乐了自己，真是一举两得，怎能不快乐呢）E让我们再一次感受小青蛙的善于思考，感受啄木鸟的快乐！谁愿意和老师合作，分角色来读第2自然段（课件6）我来读旁白，谁来读小青蛙的话，谁来做啄木鸟。他们读得怎么样？谁来说一说。谁还愿意和老师合作？不错，现在就请同学们以同桌为单位，读小青蛙和啄木鸟的对话，一定要读出小青蛙的疑问，读出啄木鸟的快乐，快快行动吧！2、小组合作学习第3、4自然段过渡：小青蛙向啄木鸟请教后，又向谁去请教了？课件7（水牛和

5、小蜜蜂）A课文3、4自然段在描写小青蛙向水牛和小蜜蜂请教时，在句式上和课文第2自然段都相同，老师想请小组长当小老师带领自己小组来学习这两部分。你们能完成任务吗？B为了帮助你们更好地完成学习任务，我为你们提供了学法指导（课件8）①看图，用“小青蛙跳到……问……”的句式把图意说一说。②找出文中哪个自然段和图意一样，读一读。③读完这段，你知道了什么？④分角色读一读，也可以选择自己喜欢的角色演一演。C现在开始学习，需要老师帮助的可以举手示意。（课件9）D哪个小组来汇报你们的学习成果。课件10先出图小青蛙跳到田野里问水牛。第3自然段和图意一样。读完这段

6、我知道了水牛耕地最快乐。（板书：耕地）水牛为什么说耕地最快乐呢？课件10再出字谁来分角色读一读？哪个小组愿意到前面来演一演。你们不但读的有感情，演的更精彩。课件11先出图出字小青蛙跳到花丛中问蜜蜂。第4自然段和图意一样。读完这段我知道了蜜蜂采蜜最快乐。（板书：采蜜）蜜蜂为什么说采蜜最快乐呢？课件11再出字谁来读出小青蛙的疑问和蜜蜂的快乐。哪个小组愿意到前面来演一演。3、拓展延伸，联系生活同学们，小青蛙越问越糊涂了，你看，啄木鸟说（），水牛说（），蜜蜂说（），他们说得都不一样，你会学着书上的样子，根据图片上提供的动物也来编一编故事吗？课件12小

7、朋友们说得真好，像诗一样美！你一定能成为了不起的作家。4、比较归纳，提示主题小青蛙带着这么多不同的答案似懂非懂，最后，他又去问了谁呢？（课件13先出图）那青蛙妈妈是怎么说的？我们一起来齐读第六自然段。（课件13再出字）是呀，啄木鸟、水牛和蜜蜂，他们都是做了对别人有用的事，所以他们觉得最快乐（板书：板贴：做对别人有用的事最快乐！）那小青蛙听了妈妈的话后，他会怎么做呢？让我们再一次记住青蛙妈妈的话吧。（课件14：做对别人有用的事，就会觉得最快乐）5、选择角色，朗读表演同学们，故事学完了，你们喜欢这个故事吗？大家在小组中分角色，读读这个故事吧！从大

8、家的神情中，我悟出了一个道理那就是读书是一件快乐的事，希望这份快乐能一直陪伴着你们这些最可爱的孩子。四.拓展延伸，深化主题1、同学们，通过这节课的学习，我们知道许多