幼儿园网络研修和校本研修整合培训校本研修方案

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1、细研多媒体课件优化课堂互动质量——童的梦艺术幼儿园网络研修和校本研修整合培训校本研修方案2016.9根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，围绕推动信息技术与教师教育深度融合，建设教师网络研修和校本研修终身学习支持服务体系，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学等方面的应用力度，探索研训一体化有效途径，创新远程培训模式，促进教师培训的常态化、社区化、校本化、专业化。普陀区教育学院与中国教师研修网合作，继续推出“国培计划2016”示范性网络研修与校本研修整合培训项目。本园根据研修培训项目，结合实际情况，制定以下实施方案。一、指导思想及原则：为了认真贯彻落实《教育法》，推进教育

2、事业发展，推进教师队伍建设，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，围绕2016年幼儿园目标任务和工作计划及区教育学院对网络研修和校本研修整合工作的相关要求，并在2016国培计划之《幼儿园教师远程研修安排》总体进程的指导下，切实开展好我园的网络研修和校本研修工作，不断完善信息技术在集体教学活动中有效使用的专业技能，激发调动教师自我专业成长的内驱力，提升保教工作水平，促进教师专业成长。二、研修目标：1、指导教师熟练使用网络学习平台，应用信息技术（多媒体课件）优化活动的设计与实施。2、通过园本研修、整合信息技术，促使教师进一步走近幼儿，思考分析幼儿的行为与表现，解决课堂

3、互动难点，推动幼儿的发展。三、研修时间：2016.9-2017.5具体安排：预设阶段阶段说明具体安排（完成形式）预热阶段熟悉方案平台1、完成“2016.9.30-10.12结伴网络研修网络研修和校本研修整合培训校本研修方案”（9月底）1、召开项目启动动员会（10月中旬）2、完成教师注册（10月中旬）3、熟悉方案平台、结伴网络研修（10月中旬）第一阶段10.13-10.23感受技术魅力、提升综合素养；1、每位学员以线上自学的方式完成必修课程（方案解读课程、平台操作课程、技术素养课程）（10月底）2、成立小型学习小组，完成相应的研修计划。（10月底）第二阶段10.24-11.18应用技术工具

4、、加工活动资源1、每位学员以自学的方式完成必修课程（信息技术助力教学准备过程；儿童行为的观察、解释及评价）（线上）2、每个学习小组提供一个集体活动的多媒体课件的研究素材。（线下）3、学习小组之间进行互评。（线下）4、推选优秀的活动方案设计至区域。（线上）第三阶段11.19-12.16应用技术工具、创新教学活动；1、每位学员以自学的方式完成必修课程（信息技术助力教学实施课程、活动案例）（线上）2、观察现场教学活动，组织教师研讨与评价（线下）3、反思调整活动方案（线下）4、提交优秀活动片段（小中大各一）第四阶段12.17-2017.1.6应用技术工具、有效实施评价；1、每位学员以自学的方式完

5、成必修课程（信息技术助力教学评价课程、儿童心理）（线上）1、各位学员完成研究案例，在学习小组内进行交流分享。（多媒体课件在集体教学活动中的应用）（线下）2、提交一份优秀的案例（线上）3、形成多媒体在集体教学活动中运用的评价标准。（线上）第五阶段2017.3.1-4.14基于技术应用、反思教学实践；1、每位学员以自学的方式完成必修课程（园本研修技能、儿童教育理念）（线上）2、专家讲座（课堂互动方面），学员学习与反思。（线下）3、提交一份活动反思。（线上）第六阶段4.15-5.15教师专业发展、成果精彩绽放。1、家长开放活动（多媒体技术在集体活动中的应用）2、推选优秀活动方案至区域。3、优秀

6、活动展示与辐射，每位学员学习与观摩。四、研修管理与保障：（一）成立领导小组和学科工作坊的管理网络，明确管理者的职责：组长：何敬红（园长）副组长：郑雅文（副园长）坊主：曹莉婕（大教研组长）管理员：陈晓洁（师训）各个管理者明确自己在学习坊中的职责所在。另外根据我园的实际情况，为了便于推进网络研修与校本研修项目我们将整个学习坊分成了12个小型的学习组，以各个小教研组长带领学员完成相关的研修任务。（二）做好动员培训，明确学习流程与任务。我园共有4个园所，35个班级，共计75位教师。在培训前层层召开研修动员会，做好宣传发动工作。端正广大教师学习思想，提高学习热情。要结合教师实际，搞好网络研修前的信

7、息技术培训，使参训教师能熟练使用网络学习平台。组织教师认真学习《学员操作手册》及《中国教师研修网参训学员考核评价标准》，明确研修目标和评价标准。组织全体参训教师在集中培训前完成帐号、密码的检测，解决帐号密码错误等问题，确保每位参训教师无障碍参加网络研修。（三）各个小型学习组要保障研修有序、高效。1、明确研修工作的各阶段的安排表，有目的地组织学员进行线上、线下的各项研修活动。2、有具体的研修计划。各小型学习组根据幼儿园的学习坊计划制定