五语导 学 设 计 方 案

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1、导学设计方案　　学科语文班级授课教师　　课题口语交际与习作第（1）课时　　学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.　　重难点　　知识链接　　教学准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐.　　导学过程　　自主　　合作　　探究　　激发兴趣，明确目标　　同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大

2、家一定有不少收获吧？　　今天，我们就来交流一下。　　组内讨论，人人参与　　1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.　　2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言.　　3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平.　　4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩.　　全班互动，交流评价　　1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.　　2.你对

3、谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.　　开展辩论.启迪思维　　1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.　　2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨.　　3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!　　板书设计《积累与运用一》导学案　　　　　　　等级编制：蒋伟

4、　  审核：沈含　  班级：     姓名：     组别：【学习目标】1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作3.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法4.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法【使用说明与学法指导】1、养成良好的读书习惯，学会根据目标自学，整理积累的资料准备交流，学会总结归纳读书的方

5、法2、要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；小组合作探究，答疑解惑【自学导航】1、我会积累好词：佳句：2、思考本组课文后的收获，体会读书的乐趣，你知道哪些读书的方法 3、结合本单元的综合实践活动，整理与收集资料【展示台】1、一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛（词语盘点）①读“词语盘点”中的词语②我是“记忆大王”，我是“抄写能手”  2.“温故而知新”学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕

6、本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习,你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论,也可以多方面交流各自的体会 3.我会诵读并能背诵名言①.日积月累中有关读书的名言 ②课外有关读书的名言,拓展积累 4、我会说同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下  5、我会写在口语交际中，同学们通过讲述读书

7、故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣大家的发言都各有见地把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！《窃读记》导学案　　　　　　　等级编制：蒋伟　　   　审核：沈含　　　　班级：　      　姓名：　　     组别：【学习目标】1．能够有感情地朗读课文，扎实掌握文中的生字词，整体感知课文内容2．通过独立思考，深情朗读，小组合作，品读精彩语句，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染

8、3．激情投入，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动4.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中【使用说明与学法指导】1.      养成良好的阅读习惯，