中考诗歌鉴赏专题复习

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1、诗海拾贝——中考诗歌鉴赏专题复习复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧直击中考、考点寻踪一、诗歌鉴赏(4分)（2009成都）阅读下面诗歌,按要求回答问题。(4分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.这首小令表达了怎样的情感?(2分)2.这首小令在写法上有什么特点?试举出其中一点简要分析。(2分)直击中考、考点寻踪诗歌鉴赏（4分）（2010成都）阅读下面诗歌，完成1~2题。（4分）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1、诗中“

2、惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）答：2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）答：直击中考、考点寻踪一、诗歌鉴赏（2011成都)菊郑谷[来源:Z*xx*k.Com]王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1“露湿秋香满池岸”描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。2结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)考点寻踪常考考点：1、把握诗歌蕴含的感情

3、2、赏析诗歌语言分析写作（修辞）手法的妙处一、品味情感常考题型：表达了诗人什么样的感情？解法指导体会情感类题型的解答答题点拨：1、可以从抓标题入手，体会情感。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《归园田居》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》解法指导体会情感类题型的解答答题点拨：2、可以从知作者入手，了解作者经历（时代背景），即知人论诗。考试时还要关注注解，揣度诗人在此背景下会是什么情感。《饮酒》陶渊明生活经历表达了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。《过零丁洋》文天祥生活经历（时代背景）表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节。解法指

4、导体会情感类题型的解答答题点拨：3、可以从看诗歌抒情方式入手。诗歌的抒情方式有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景）。（06成都）《过零丁洋》2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法上作简要分析。答案：这一句采用直抒胸臆的方式(1分),表明了自己以死明志的决心(1分),充分体现了他的民族气节(1分)。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。这首小令表达了怎样的情感？运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”

5、的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。品味诗歌情感的三法一看标题二知作者三看抒情方式练一练谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。诗歌最后一句表达了诗人怎样的情感。答案：借景抒情，描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。二、赏析诗歌语言常考题型：分析诗句写作（修辞）手法的妙处如：简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处（2010）结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析（2011）赏析诗句时选准角度【解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见

6、的表达技巧有：（1）表现手法：寓情于景，化虚为实，虚实结合，以动写静，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，对比，衬托等。（2）修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶等真题示范：（广州市）阅读下面的宋词，然后回答问题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”解法指导：赏析诗句类题型的解答1、从表现手法入手（选准角度）2、指出诗句描写的内容。3、谈谈作者的情感。答题模式：手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容

7、）+表达作用（情感）参考答案：①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”化虚为实，把抽象的“愁”比作具体的有重量的实物，（1分）表现凄苦忧愁重得连船都载不动，（1分）形象可感地突出了“愁”之深重（1分）。诗歌鉴赏（4分）（2010成都）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。答：三、四句运用拟人的修辞手法，白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，把白雪描绘得美好而有灵性，富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。一、诗歌鉴赏（2011成都)菊郑谷王孙莫把

8、比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。参考示例2：诗人采用拟人的手