古代教育家孔子曾说

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1、古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。培养学生良好的习惯，是构成健全人格的基础。   著名教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”    美国研究者发现，养成一个习惯需要21天。也就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间。             一、行为习惯的养成训练    1．师生问候    2．上下楼    3．上课    4．发言     5．读书     6．作业     7．课间活动     8．卫生            1．师生问候    进校：   ①每天进校第一次见到老师要立正站好，面带

2、微笑，两眼看着老师问好，其他时间看到老师时，两眼看着老师摆手问好。    ②早晨在校园内见到同学也要轻声问好，也可摆手问好；到了教室里就可以轻声说同学们好。    ③孩子主动回头和家长说：“再见”，用话语让家长放心，轻声慢步走进教室。    教师要求：教师要面带微笑轻声回答：“你好”或点头微笑，摆手还礼              楼内：    ①见到老师、同学微笑招手致意。    ②见到客人，主动问候，面带微笑，摆手问好；客人离班应主动向客人告别。     上下课：    ①要求老师提前5分钟进入教室做好准备，待铃声响后，站在讲台下注视全班同学示意即将上课。    ②教师和学生互

3、相问好。学生要迅速起身向旁边跨出一步后直立，要求两眼注视老师双手贴紧裤线。    教师要求：老师应当按时完成授课任务，严禁拖堂。     放学：    ①放学时学生齐声向老师说：“老师再见”，或“老师您辛苦了，拜拜”等等。    ②学生见到家长时，要举手示意说：“谁谁接我来了，我可以走了吗？”得到同意后，方可离开。     评价与考核：    ①老师要表扬为主，树立榜样，鼓励大多数，不批评，多纠正，如：一个学生没做好，同样两句话，教育的效果却不同，“你怎么没做好”、“你看他做的多好”，因此老师的说话要讲求艺术。    ②采用发小奖片、评小标兵、定期发小奖状、小红花等形式鼓励孩子在

4、一段时间内做的好，这个时间不要太长，因为学生小，意志力差，要在短时间内让他看到效果。     2．上下楼    平时行走：    ①慢步、轻声、右行    ②手不摸墙，走在靠墙的第一块方砖内，单排行走。    ③脚不蹭地，不踢墙。    ④上下楼不乱摸扶手，不踢栏杆往下的铁片，不跨越台阶，不向楼下仍杂物。     升旗、课间操行走：    做到两个九：闭上嘴、轻轻的，紧跟上。              不推挤、不落队、不出队。     3．上课    课前：    ①坐在座位上，将书包放在腿上，打开书包将第一节课的书本拿出，左边的同学将书本放在左上角，右边同学将书本放在右上角，两

5、边的同学将书靠墙放，中间放铅笔盒，然后拿出一支铅笔和一块橡皮。    ②将书包拉链拉好后，放在抽屉之内。    ③准备好下一节课的学习用品，等待上课，上课需要的文具在上课前准备好。     课中：    ①坐：双脚平放，双手自然放在腿上，后背自然靠在椅背。    ②起立坐下：从椅子上站起并站直；向外侧跨出一步；立正站好，双手紧贴身体两侧，眼睛注视前方，声音洪亮地回答问题。     课后：    上完课后，必须将桌子、地面收拾干净，人走桌净。然后按要求到指定地点排队，排队时要每人一块砖，刚开始时一臂距离，到后来就用目测。    老师指导：    1．先要教会学生进座位的方式    

6、①在座位边站直；    ②左右的同学分别迈出右、左腿向桌内跨进一步；    ③站直拿下书包；    ④坐在座位上。接着让学生观察书放在哪，然后说出这样放的好处，最后要求学生实践。    2．激发兴趣（游戏）与严格训练相结合：    3．老师对以上要求的行为必须给学生做示范，接着让学生学着做，然后找出最棒的，让学生再跟着做。可以利用每周五的班队会时间进行评比。    4．老师提前进入教室并对学生的课前准备情况进行巡视检查。    5．教师把情况记录在课堂日志上，以备随时进行调整。    评价：尽量以建议的口气提出。让学生养成做什么事情都要有准备。     4．发言       ①举

7、手的姿势:自然举起右手,胳膊肘不碰桌子,举手同时不出声,五指并拢向老师示意,得到许可后向旁边跨出一步后直立,信心十足的大声回答.    ②如何声音洪亮地回答问题:老师示范、学生模仿、统一标准、评价与奖励         5．读书    ①正确的读书姿势：脚平放在地上，书直立于桌面，左右手拿稳书读；读毕，轻轻的合上书，然后不发出响声，把书放在指定的位子上。    ②一名学生朗读时其他学生应张着嘴不出声的跟读。    评价：轻拿轻放不影响他人，声音洪亮展示才能，给自己创造更多的机会。