电池铁教学 设计

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1、电池铁教学设计概　　念:1、电磁铁具有接通电流产生磁性,断开电流磁性消失的基本性质.　　　2、改变电池的正负极连接或改变线圈的绕线方向，会改变电磁铁有南北极．过程方法：1、制作铁钉电磁铁。　　　　　2、做研究电磁铁南北极的实验。情感态度：养成认真细致、合作进行研究的品质。重　　点：经历探究发现的全过程，学习具有一定的利用对比实验解决问题的感官知觉能力，理论思维能力和实验操作能力。难　　点：对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确，思路清晰。教学准备：绝缘导线、大头针、铁钉、电池、电池盒，条形磁铁。教学设计：一、导入：很高兴能和同

2、学们一起上这节科学课，我们知道通电的线圈能产生磁性，要是把线圈绕在铁钉上，铁钉会被磁化吗？这节我们就来学习《电磁铁》　　　　　二、新课：　　　　　1、要想知道铁钉会不会被磁化，我们应该怎么做。　　　　　2、分发实验田器材制作电磁铁。　　　　　大屏出示电磁铁的制作及实验方法，指名读。　　　　　师：下面我们就用手中的材料来制作电磁铁并实验，在实验中要做好分工，谁来操作、谁来记录实验现象、谁来数大头针、记录员要及时把数据记录在表中。　　　　　在实验中我们要注意：（大屏出示注意事项）　　　　3、学生实验，教师巡视指导。　　　　4、学生汇报，依据数

3、据分析实验结果。　　　　接通电流时电磁铁产生磁性，断开电流时电磁铁磁性消失。　　　　5、认识电磁场铁的构造。（大屏出示构造图）　　　　6、电磁铁两极的研究　　　　师：我们知道磁铁有两极，而且是不可改变的，那么电磁铁有没有两极呢？如果有，它的两极会是怎样的呢？　　　　学生预测　　　　师：你想用什么方法和什么材料来证明电磁铁的两极呢。　　　　发放条形磁铁，学生实验，教师巡视指导。　　　　7、汇报实验结果：看看各级钉尖的磁极相同吗？为什么么呢？　　　　8、小组讨论，影响电磁铁磁极的因素有哪些。　　　　　　汇报，大屏出示改变线圈的绕结方向，改变电

4、池正负极的连接。　　　　9、下面我们就这两个因素来实验，检测你们的预测是否正确。　　　　10、汇报实验结果　　　　　a、改变线绕线方向，电磁铁的南北极会学改变。B、改变电池正负极的连接，电磁铁的南北极会改变。大屏出示结论。　　　　三、小结：通过以上的观察和探究，我们知道，电磁铁只有在通电时才有磁性和两极，而且两极是可以改变的。很高兴和同学们一起上这节课，未来的小科学家们，有机会我们再合作，再见。　　　　　　　　　　　　板书设计　　　　　　　　　　　　　电磁铁　　　　　　　　　　　　通电　　　　　　断电　　　　　　　　　有磁性　　　　　　无

5、磁性　　　　　　　　　　有两极　　　　　　可改变