研修计划 (2)

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1、时间学习内容（课程专题）主题目标研修计划和措施能力测评阶段2014-10-30（一天）明确自己的国培学情。全面、充分了解自己应用信息技术的长处和短处。通过测评，了解自己的信息技术应用情况；有针对性的选择相应的研修任务，提升国培实效。1、利用空余时间，中午或者晚上一心一意、全神贯注做题。2、运用网站提供的信息技术应用能力自评工具进行能力测评。3、认真阅读题干，清楚题目要求。4、结合自己，实事求是地回答问题。5、积极配合网站，把做完测评题后的收获、体会以及建议及时反馈给网站。第一阶段2014-10-31至11-02（一周）T1信息技术引发的教育教学变革T25中小学教师信息技术应用能力标准解

2、读熟悉研修社区，感受技术魅力。明确研修任务，熟悉平台操作，提升信息技术素养，依据信息技术应用能力测评工具进行测评，根据测评情况制定研修计划。1、利用空余时间研修，挤时间研修，聚精会神研修。2、看视频，做笔记。3、修改登陆本研修网站的密码、修改电话号码、修改邮箱号码，完善个人信息。4、熟悉项目方案和研修平台操作，装饰自己的个人空间。5、去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入海南省高中语文工作14坊，加入陵水中学高中语文工作坊。6、积极参与研修活动（晒晒我的研修计划。7、天天坚持看课、听课，认真完成各项作业，每天写一篇日志，每天传输一则质量较好教育教学资源，评论课程、作业、日志和问答，对

3、作业和资源进行评分。8、每天关注10个优秀教师，参加项目集中答疑，积极参与各项有益活动。第二阶段2014-11-03至11-23（三周）T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的使用T18适用于移动设备的软件应用应用技术工具，开发教学资源。帮助自己在教学计划与准备的过程中，能根据教学目标检索教学素材，制作教学资源。1、利用空余时间研修，挤时间研修，集中精力研修。2、看视频，做笔记。3、天天坚持看课、听课，认真完成各项作业，每天写一篇日志，每天传输一则质量较好教育教学

4、资源，评论课程、作业、日志和问答，对作业和资源进行评分。4、每天关注10个优秀教师，参加项目集中答疑。5、根据学生的学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课。6、依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。第三阶段2014-11-25至12-14（三周）T7信息道德与信息安全T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习

5、T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控应用技术工具，创新教学活动。帮助自己在优化教学组织与管理中，能够围绕目标，运用信息技术手段有效开展教学活动。1、利用空余时间研修，挤时间研修，集中精力研修。2、看视频，做笔记。3、天天坚持看课、听课，认真完成各项作业，每天写一篇日志，每天传输一则质量较好教育教学资源，评论课程、作业、日志和问答，对作业和资源进行评分。4、每天关注10个优秀教师，参加项目集中答疑。5、根据自己的实际情况，运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学。6、根据自己的实际情况，运用所学，设计和实施一次以学生

6、自主学习和合作学习为特点的教学活动。第四阶段2014-12-15至2015-01-04（三周）T6学科软件的使用T15技术支持的教学评价T24技术支持的学习评价。1、利用空余时间研修，挤时间研修，集中精力研修。2、看视频，做笔记。3、天天坚持看课、听课，认真完成各项作业，每天写一篇日志，每天传输一则质量较好教育教学资源，评论课程、作业、日志和问答，对作业和资源进行评分。4、每天关注10个优秀教师，参加项目集中答疑。5、根据自己的教学需求，借助word和其他工具设计制作《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的一份测试试卷。6、依据学生的单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元

7、测试试卷，提供一份单元试卷分析报告。7、设计一份学生成长档案，将学生自学和参与合作学习的表现和学习成果记录下来，以作业的形式提交。8、根据自己的教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。第五阶段2015-01-05至01-16（两周）T26教师工作坊与教师专业发展T27网络研修社区与教师专业发展运用研修社区，助力专业发展。帮助自己运用研修社区提供的功能与服务，开展自主研修。1、利用空余时间研修，挤时间研修，集中精