线下研修总结

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1、评教赛讲活动总结课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。学校在10月19日至11月10日举行了评教赛讲活动，促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。现将这次赛教情况总结汇报如下：一、基本情况：麦禾营片国培中，分语数和幼儿园三个工作坊进行此次活动。语数工作坊以“高效课堂模式下，如何引导学生突破教学重难点”为主要观察点，幼儿园以“如何引导幼儿养成良好习惯”为观察点，借助电子白板（一体机）进行本次评教赛讲活动。二、主要成绩：1、教学基本功扎

2、实。各位老师个人素质高，能吃透教材，教学基本功扎实。课堂语言生动、优美，教师教态自然，教学所用资料丰富。2、教学态度认真，激情饱满。在课前都进行了认真的设计，能把此次活动当作了一次展示和提高。3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。比如刘晓苗老师在引导学生背诵《我有一盒彩笔》时，将文中的文字用直线、曲线等符号代替，既有利于学生理解，又能促进学生记忆。谭娅娅老师在《美丽的集邮册》中，她就以身边的邮票实物为

3、辅助，让学生观察、触摸，为文章主题地准确把握做好铺垫。4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受，比如逯少莉、杨敏娟、张敏、杨红萍，李峰娟等老师通过展示各种图片和视频，充分调动了学生的每一根神经，引起学生的兴趣。效果非常好。多媒体的应用由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能，从而有利于培养学生听、说、读、写的综合能力。5、几个亮点。杨军妮老师的课堂气氛活跃，师生互动积极有效，课堂环节紧凑；牛卫娟、刘晓婷老师的课堂激情四射，引人入胜；范爱红、苏亚宁的注重语言环

4、境的创设和学法的指导；杜嘉翼、党欢欢老师大胆放手让学生创作，发挥学生的主体性；吴秀梅老师的自我陶醉，以情感染。张春红老师能亲身示范并以活动为载体，环环相扣，引导学生学习，最终达成目标。三、存在的不足：1、预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生活动少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。2、准备充分，缺乏亮点；活动繁多，目标缺乏；过程流畅，缺乏深度。使大多数课堂呈现出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜；“浅”是指对文本的挖掘浅；“偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。3、多媒体的使用过多过滥，以至

5、板书成了“摆设”，甚至省略。4、模糊化的评价：教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准确地指出学生的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方；这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂的配合对象。5、单向化倾向：一问一答的形式比较多，教师把自己当成演员，背台词，以致出现有的教师忘词的现象。课堂上不顾学生的改变，只顾朗诵自己早就准备好的台词。6、幻灯片的设计背景过于复杂。多媒体是辅助教学的，所以内容不易过多过杂，要干净，明显的出示教学内容。过多的动画、声响会分散学生的注意力。7、个别老师的课堂设计无效环节过多。老师讲的过多或者设计有缺陷，设计内容过多，讲不完或者结尾

6、非常匆忙。四、建议：1、切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者。2、教师要善于思考、总结，做到“学”“干”“实”“创”“效”。全体教师要“学”字当头。千困难，万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。全体教师要“实”字当

7、头。常言说，纸包不住火，雪包不住太阳，空口袋难以自立。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找