小数乘小数++++

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1、第五单元小数乘法和除法课题：小数乘小数第6课时总第课时教学目标：1.让学生自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，正确率达到75%。2.在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会数学知识之间的内在联系。3．培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。教学重点：自主探索小数乘小数的基本笔算方法，初步掌握计算技能。教学难点：积的小数位数的确定。教学准备：课件教学过程：一、复习准备，揭示课题。（4分钟左右）1.用竖式计算：0.57×23=        2.5×44=说说你是怎么算的?

2、2.根据13×12＝156，直接写出下面各题的积。1.3×12＝13 ×1.2＝1.3 ×1.2＝说说你的想法？(要求学生回答问题要完整.如:因为13×12＝156,而1.3×12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）3．明确课题。提问：我们以前学习了小数乘整数，那么1.3×1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题：小数乘小数）二、自学例7。（15分钟左右）1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。出示例题的情境图，引出小数乘小数的计算问题。导入：从图中你能知道哪些数学信息？围绕导学单

3、进行自主学习。2．自学。导学单（1）(时间：5分钟)(1)根据所求的问题列出算式，估算结果。(2)尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）3．小组交流。交流内容(1)说说你怎么估算的？（2）哪种答案正确，说说理由。(3)说说怎样用竖式计算小数乘小数？导学要点：把两个小数看作整数后，再联系积的变化规律确定得数的多少。三、练习（13分钟左右）(一)适应练习。1.学生独立完成“试一试”。2.思考：(1)让学生说说两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么关系？(2)小数乘乘法应该怎么计算？小结方法：第一，先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，

4、再看乘法中几位小数，就从乘得的积右边起数出几位，点上小数点；第二，当乘得的积的末尾有0时，要先点上小数点，再根据小数的性质化简。3.（1）解决1.3×1.2＝1.56让学生说说为什么？（2）练一练1、2。学生独立完成。怎么确定积的小数位数的？提示：在积里点上小数点之后，要去小数末尾的0.(二)专项练习。1.练习十二第1题。交流突出确定积的小数点位置的过程。2.练习十二第2题。找出错误所在，分析错误原因，订正。(三)整合练习。练习十二第3题。提示：估算方法可以不同。可以把58.5元看成60元，5.2米看成5米，估算到大约300元；

5、或者58.5看成60元，60×5.2=312，估算到最多312元。还可以要求学生进一步比较计算和估算结果，以更好的感受估算的价值。(四)创编练习。根据48×67=3216，你能填一填吗？(  )×(  )=0.3216(  )×(  )=0.3216(  )×(  )=0.3216四、课作（8分钟左右）完成《补充习题》第52页上第2、3、4(下三题)、5题。〖提高题〗某人买一件物品时，付给营业员70元，营业员把这件物品标价的小数点看错了一位，找他64.75元，他说找多了。这件物品的标价是多少元？五、家作《课课练》第59、60页。