90后大学生的价值取向现状与教育对策研究

《90后大学生的价值取向现状与教育对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖北工业大学研究生选题报告硕士研究生学位论文选题报告报告题目90后大学生的价值取向现状分析与教育对策研究—以武汉高校为例学号研究生入学年月所在学院专业导师选题时间：年月日6一、立论依据1.课题来源自拟2.选题依据和背景情况随着社会思想文化的多元化和人际交往的复杂化，当下90后大学生群体分化也十分明显，价值取向多元化。90后大学生作为知识青年最年轻、最富有朝气的一部分，其角色定位是令人瞩目的，是“天之骄子”、“时代的公主”。然而在进入21世纪以来，一些90后大学生的价值观却出现了偏差，金钱崇拜、贪图享乐的思潮在90后大学生中暗潮汹涌，其背后所隐含的问题应该引起社会各方面的足够重视。90

2、后大学生的价值取向与其年龄因素并不存在直接的因果关系，受社会意识和观念以制度或隐形制度的形式的渗入影响较大，随着网络技术的进步和国际经济全球化的趋势进一步加剧，我国在融入国际化的进程中，在政治经济文化全面转型的同时，社会各种利益主体的多样性也就随之出现了,多种思想的传播和融合导致各种思想观念、生活方式、价值标准、道德准则等意识形态的交融，大量多元化的政治、文化观念随着经济的融合，正以不同方式越来越普遍地影响着90后大学生群体。随着市场经济的建立，由于90后生在家庭、心理等方面的特殊性加之社会上存在的宠爱现象，90后大学生的价值取向中不成熟性成分开始凸显，梦想的实现、个人享乐的追求开始

3、主导毕业生的职业选择行为。另一方面，随着科技的进步和网络技术的发展，信息网络成为人们学习、交流的重要渠道，网络一方面带来了交往的自由和精神生活的丰富，但网络文化还存在一些糟粕和发展的误区及短板，网络作为传播信息最为快捷的媒介也极大地影响着社会道德的发展，面对就业的巨大压力和多变的社会现实，大学校园里出现了一股“读好书不如嫁个好老公”、“只嫁有房男”、“回家啃老”的思想漩涡，网络上出现的一些90后大学生拍写真、传视频来争当“明星”、“待价而沽”的现象让许多90后大学生在人生的十字路口出现了价值取向上的矛盾，在思想文化领域影响着当代90后大学生的价值取向。90后大学生是接受新信息、新思维

4、最快的一个社会群体，思想最活跃，感情最敏感的，其思维方式、道德观念和价值取向也更容易受到传统的90后性封建道德和来自社会多方面的更为强烈的冲击。随着社会多元化的发展，90后大学生道德教育正面临着新形势和新挑战，高等学校德育工作现有内容方式方法出现了一些不适应新形势的问题，90后5大学生在进行道德选择时出现茫然无措和不知所从，甚至有的被拜金主义、性道德松懈等问题所困扰，所有这些都给90后大学生的道德教育带来了许多新情况、新问题和新矛盾，成为当前亟待解决的问题。所以，本文特别指出要引导90后大学生正确的价值取向，重视90后大学生的思想政治教育，以防止因过于强调男90后心理差异而忽略90后

5、大学生人生观教育的倾向，既是世界多元文化发展的客观要求，也是大学生思想道德建设面临新机遇新挑战的时代需要，更是对90后大学生群体的人文关怀和价值导向，把90后大学生的心理健康教育和思想政治教育有机地结合起来，把具体目标和长远目标统一起来，研究当代90后大学生价值取向、引导90后大学生正确的道德选择，对于推动当代90后大学生的道德水平将具有积极的现实意义。3.课题研究目的当今网络时代90后大学生的思想动态在网络世界上得到了较为真实的展现，微博成为大学生交流和发表个人心声的工具，多元化的思想和良莠不齐的思想观念都带来了当代大学生思想上的复杂性，对大学生进行有效的思想政治教育成为当前大学生

6、管理中的重要课题。高校对90后大学生心理教育的问题也给予了较高的重视，开始关注并研究心理教育对大学生思想教育的影响和作用，如何适应时代要求利用心理教育宣传阵地作用，趋利避害，不断探索利用心理教育开展大学生思想政治教育的新途径、新方法、新形式，对大学生开展灵活高效、全方位、多层次的思想政治教育，使大学生树立科学的世界观和人生观，这是本文的研究目的。4.理论意义和实际应用价值在大学生思想教育工作中，充分尊重学生的主体地位，以学生为中心开展教育教学活动是进行积极学习的重要保障。重视对教育对象的研究，深刻认识不同文化对他们学习、生活和工作的影响，从经济发展趋势和文化的多样性来全面、深入地了解

7、、掌握学生群体的共性和个体的差异性，把握学生的思想变化和成长规律，多样性地采取不同的教育手段，避免“一刀切”和一味地强化“灌输”，用案例式、活动式等教育教学方法来增强教育的科学性、预见性、针对性和实效性，为思想政治教育做到以人为本打下基础。5如何切实有效地将心理教育方式方法应用于高校大学生思想政治教育之中是高校教师特别是思想政治教育工作者必须思考的问题，借助网络开展的大学生心理教育也在不断摸索中得到了较快的发展，大学生心理教育理论体系逐渐完备。因此探索新形