《错过》学案

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1、扬中市西来桥学校八年级语文学科学案课题《错过》总第课时班级姓名一、课前预习1、给下面加点的字注音。贻误（）颟顸（）侥幸（）驾驭（）硕果（）斑斓（）咀嚼（）憬悟（）渊薮（）惆怅（）2、解释下列词语。颟顸：__________________________________________________憬悟：__________________________________________________万无一失：______________________________________________失

2、之交臂：______________________________________________3.文章中说：“错过，即‘有所失’，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。4.收集整理作者刘心武的相关资料（生平及作品）5.以小组为单位，课前交流自身"错过"的经历，谈自己的体验。二、学习过程第一课时（一）导入（二）阅读课文，整体感知学生朗读课文，理清思路（三）学习第一部分思考：提出问题部分，作者摆出哪些事实？（四）学习第二部

3、分思考：作者如何论述人生为什么会有许多"错过"的？（五）小结全文按照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。（六）布置作业探究、练习一。2、选用《自主检测》。 扬中市西来桥学校八年级语文学科学案第二课时教学过程（一）复习旧课（二）学习第三部分思考：作者是从几个层次来具体论述怎样正确对待"错过"？学生讨论、交流。（三）学习第四部分思考：课文第14~15段，运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，你能说说你的理解吗？学生讨论、交流。（四）探究活动1、文章中说："错过，即'有所失'，

4、我们要习惯它。""错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。"为什么要"习惯"和"品味"错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。学生讨论、交流，不求统一答案。2、从文章来看，"错过"可以转化为"掌握"，也可能几近于"过错"。回想一下自己的经历，有没有"错过"转化为"掌握"的情况，你从中悟到了什么？试说给大家听听。（五）小结三、检测反馈1．体会下列句子的意思及写作手法。（1）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。答：_______________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________（2）错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。答：_________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________2．古人云：“悟已往之不谏，知来者之可追。”一是“悟”，二是“追”，二者要刻不容缓，课文中哪一段文字与古人的教诲一致呢？答：________________________________________________3扬中市西来桥学校八年级语文学科学案．本文在论述过程中运用了正反对比论述的方法，请从文中找出这样两两对比的语段，并作简要分析。答：____________________________________________________

7、_____________________________________________________________________________4．本文中还有许多两两相似，句式整齐的语段并行排列，有的列举事实，有的阐明事理，试品读课文第二段与第五段，找出其中的相似之处来。答：_________________________________________________________________________________________________________________

8、_______________________5．“在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，‘错过’便仿佛是碧绿的叶片，把一生中‘收获’的七彩鲜花衬得格外明艳”这段话，让我们想起了谁的哪一段名言？请写出来，并比较其中的同与异。答：__________________________________________________________________