华东理工大学-化工原理

《华东理工大学-化工原理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、12010.08.09苏州《化工原理》课程的改革和建设华东理工大学化工原理教科组报告内容教材的改革和建设教学内容、教学方法的改革和建设师资队伍建设教学的管理网络教学建设标志性成果1.1推广了《化工原理》（第三版）教材化学工业出版社（2006.5）国家“十五”规划教材国家“九五”重点教材“面向21世纪课程教材”兄弟院校广泛采用年发行近3万册教材特色：体系科学、内容新颖特色鲜明、国内领先应用广泛1.教材改革和建设化学工业出版社（2008.5)作者：齐鸣斋，张辉，赵培陈晓祥，丛梅，叶启亮教学实践中效果良好已被多所兄弟院校采用课件特点：直观、具体、形象ppt格式便于修改1.2编写出版了《化工原理多媒

2、体课件》(第二版)1.3编写出版了《化工原理》（少学时）教材华东理工大学出版社（2008.8)主编：陈敏恒，潘鹤林，齐鸣斋获奖“十一五”国家重点图书化工原理(少学时)教材特点：精选教学内容，贯彻“少而精，学到手”的教学理念结合典型任务组织教学内容按认识论原理叙述教学内容从设计和核算两方面加强理论联系实际从应用中提炼工程观点反映现代化工发展新技术化学工业出版社（2008.6）熊丹柳参加改编1.4参与改编双语教材《UnitOperationsofChemicalEngineering》1.5教材建设配套齐全2.1跟踪学科发展，改革教学内容2.教学内容、教学方法的改革与建设拓宽知识面，结合教师科研

3、体会关注本学科的新技术发展借鉴国外同类课程的先进教材翻译Geankoplis的教材：《传递过程分离过程原理(包括单元操作)》2.2教学方法和教学手段的改革分层次教学：开设96学时，80学时，48学时等层次双语教学：学生自愿报名参加、组班不断丰富多媒体素材（录像、图片），丰富教学资源结合Excel软件，解决教学难点全面采用多媒体课件课程设计采用计算机编程计算、作图，AutoCAD作图因材施教：优秀学生交流读书报告，专题小论文开设短学期专题讲座2.3化工原理国家精品课程网站：http://202.120.96.27展示教研组简介、课程建设、师资队伍情况、教材、教学大纲习题、思考题、习题答案、参考

4、文献、授课教案、多媒体素材资源（录像，动画）、授课录像复习资料：每章学习目标、基本概念、主要公式、选择题、课程论坛（答疑留言板）解题思路、教学辅导（每章的重点、难点）创新教育：化工实践大赛、大学生课余研究网站内容丰富，可使更多的学生享受优质教学资源教与学的互动：化工原理国家精品课程答疑留言板2.4学生培养模式的改革课外创新实践活动（实践大赛和实验创新活动）是课内教学活动的重要补充，目的在于使学生在实践中运用所学知识，并激发其潜能。课内教学活动侧重于知识的条理性，课外实践活动侧重于知识的综合应用。1)化工创新实践大赛（原名：化工原理大奖赛）化工原理实验中心-----化工原理大奖赛专业实验中心-

5、--------化工实验大赛化工设计组-----------化工设计大赛2)参加校际化工设计大赛部分工作（三井杯）3)学生课余实验研究创新活动USRPUSRP创新计划活动（UniversityStudentsResearchProgram）学生在课余时间，进入实验室。在教师的指导下，在2~3个月内进行一个课题的实验研究。自2001年起，化工原理实验室对参加USRP的学生开放，每年一批。研究项目来源于教师的科研，给学生留有充分的、发挥主观能动性的余地。USRP内容和要求：教师设立有一定创新意义的课题。参加的学生为二、三年级、成绩优良的在校本科生。学生对感兴趣的课题投标。指导教师确认，中标学生获

6、得大学生创新实践经费，进入课题。时间：一般安排于3月中旬开始，周期为6~7个月。检查：教务处组织专家中期检查。论文检查。结题：每个课题需提交论文（每篇作者不超过3人）3.1队伍结构队伍特点：结构合理、教学效果好、有一定科研能力在编教师：30人职称分布：教授7人，副教授21人，讲师4人学历分布：博士13人，硕士18人，本科1人年龄分布：≥50岁9人，40-49岁18人，30-39岁5人，平均年龄45岁学缘结构：有35%的教师接受过外校学历教育经历教学测评：优秀率>75%(≥90分)3.师资队伍建设3.2青年教师的规范化培养招聘优秀博士毕业生，参加一年教学辅导工作，由老教师传帮带，定期进行试讲。

7、3.3定期开展教学讨论活动坚持定期进行教学活动，交流教学、科研体会，对提高教师业务水平起了一定作用。教学讨论是教师交流教学思想的主要方式，也是新教师培养的重要途径。3.4教师参加科研实践2009年教研组年科研到款经费450万元近三年在国内外刊物上发表论文120多篇获2001年中国高校科学技术奖二等奖1项获2002年教育部科技进步二等奖1项获2004年上海市科技进步二等奖2项2005年上海市“曙光学者”，200