体育2013-2014学年第二学期学科教学进度计划(附封面)

《体育2013-2014学年第二学期学科教学进度计划(附封面)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课堂教学设计让我们共同托起明天的希望导学式教案瓜州县教育局教研室制年级一年级科目体育授课教师李会英rangwomengongtongtuoqimingtiandexiwang课堂教学设计让我们共同托起明天的希望导学式教案瓜州县教育局教研室制年级一年级科目体育授课教师李会英rangwomengongtongtuoqimingtiandexiwang序号姓名平时成绩期中测试期未测试总评备注123456123456789101112131415161718192021222324252

2、627282930张子墨尚玉琴王钰婕李江吴雅迪王旭赵鑫杨旭肖枫杨子涵宋凯赵永昊张天峰王振宇李健浩王启瑞王舒年级班科目学生成绩检测登记表序号姓名平时成绩期中测试期未测试总评备注123456313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960年级班科目学生成绩检测登记表（2013-2014）学年第（二）学期（一）年级（7）班学科（体育）教师（李会英）周次月日至月日教　　学　　内　　容节次备　注12.26—2

3、.28队列队形1－1基本体操1－122月25日学生报到，26日开课。23.3—3.7游戏：穿过小树林1－1游戏：守卫红旗1－1游戏报数比赛1－1333.10—3.14游戏春种秋收1－1游戏穿城门1－1技巧：前滚翻起立接球1－1343.17—3.21游戏绑腿接力1－1不同开始姿势的前滚翻1－1复习前滚翻1－13　53.24—3.28徒手操2－1、2游戏：改换目标1－13　63.31—4.4绕木棒运动1－1复习全套徒手操1－1游戏：看谁反应快1－1374.7—4.11韵律活动1－1走：改变速度的走1－124月5

4、日至7日休息（清明节）84.14—4.18游戏：单脚跳接力1－1各种姿势的走1－1游戏：绑腿接力1－13　94.21—4.25藤圈韵律操2－1、2游戏：接力跑1－13104.28—5.2游戏：单双脚跳圈1－115月1至3日休息（劳动节），4日上课115.5—5.9韵律操1－1游戏：抢种抢收1－12期中检测125.12—5.16复习韵律操1－1韵律操1－1游戏：单脚跳接力1－13　135.19—5.23游戏课1－1踏石过河1－1攻关1－13　145.26—5.30支撑跳跃1－1游戏：攻关1－1韵律活动1－13

5、　156.2—6.6复习支撑跳跃1－1技巧：立卧撑1－125月31日至6月2日休息（端午节）166.9—6.13技巧；仰卧起坐1－1游戏：快跳1－1走：改变速度的走1－13176.16—6.20游戏；绑腿接力1－1队列；行进间走1－1立定跳远1－13186.23—6.27跳小绳1－1叫号赛跑1－1跳双绳1－13196.30—7.448检查签字教学进度计划计，；‘’划划划划学科教学计划学情分析我所教学的对象是一年级（7）班的学生，学生上体育课的纪律比较差，每次上课之前的集合排队每次要浪费很多的事情，每节课的准

6、备运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们都比较喜欢自由活动，女生喜欢跳牛皮筋或者跳绳，男生喜欢打乒乓球或者篮球，特别是喜欢玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新奇感，今年我想还是多安排新鲜的游戏及课程或者竞争性的游戏比赛让学生发掘很多体育课的兴趣特长，使学生更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。教学任务在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延

7、伸,特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素质。教学目标1.增强体能，掌握和应用基

8、本的体育与健康知识和运动技能：2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：3.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：4.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5.学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。6.通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。7.培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习；9、学生对体育课表现