《听听画画》教案

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1、课题《听听画画》教案设计者苏云课时安排1课时教学目标1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白可以用色彩与线条来表现自己对音乐的感受。2.让学生能够用绘画的形式大胆、自由地表现自己听完歌曲后的感受，能用简单话语表达内心的感受。3.体验综合性学习。核心素养培育感悟音乐与美术的联系，重视自我感受和表现。教学重、难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。教学准备PPT课件、颜料、毛笔、墨汁、调色盘、水彩纸（大）、彩带等。预习题设计听音乐写感受。教学过程第一课时累计课时第1节教学时间2018年4月

2、20日教学环节及教师活动预设学生活动预设调整与反思人格素养关注点一、激趣导入。同学们，最近网络上有一首非常火的音乐视频《海草舞》，让我们一起来感受一下，你也可以跟着音乐舞动起来！1.课件播放《海草舞》视频2.提问：刚才音乐响起的时候，同学们有的唱，有的随着音乐舞动，想一想，这段音乐给我们带来的是什么样的心情？欣赏视频感受音乐思考：这段音乐带给你什么心情？信息意识审美情趣3.引入课题。音乐不仅可以用演奏、动作来表现，还可以用绘画的方法把感受画下来，你们想不想一起来试一试？这节课，让我们来进行听听画画的美术活动，听音乐画感受。(课件出示课题：听听画画)二、描绘感受。1.感知音乐，描

3、述画面，谈感受。A.欣赏歌曲《小小的船》。会唱的小朋友我们一起跟着唱，也可以边听边表演。（课件播放歌曲：《小小的船》）B.启发提问。C.示范引路：这里有一位小画家把听到的画出来了，你看！（出示具象作品《小小的船》）还有一位小画家听了这首优美的歌，用不同的方法把他听到的感受画出来了。（出示抽象作品《小小的船》）因为这首歌旋律非常的柔美、缓慢，所以它的线条也非常的柔和，你能感受出他画的什么吗？（蓝色的像大海，白色的点像星星，整个画面像无垠的星河。）D.教师小结：这种表现形式是抽象的，但是同学们丰富的想象让它还原成了一幅美丽的画面。E.再欣赏一首歌。（课件播放歌曲：火车开了）如果让你

4、用绘画的形式将它画下来，你会画什么？提问：如果让你把它用绘画的形式画下来，你能画些什么？欣赏作品学生描述想象中的画面。提问：如果你是小画家，你会画什么？乐学善学勇于探索审美情趣看小画家是怎么画的。（出示具象、抽象两幅不同的作品）小结：老师很高兴能听到同学们的独特见解，评价一幅作品的好坏并不是以象不象为标准，咱们今天也来学学他们用抽象的表现方法来绘画。2.分析音乐与线的联系。A.玩游戏。同学们拿出准备好的彩带，现在我们一起来当一回小小指挥家，跟着音乐指挥彩带来跳舞。引导观察：节奏紧时，松时，彩带的起伏有变化吗？刚看见这两位孩子指挥的不错，你们来带着同学们用彩带舞动，老师用画笔代替

5、彩带在画面上舞动，看看我们配合的怎样！B.欣赏画面，引导学生感受音乐与线条之间的联系。C.谁想跟我一样来尝试在画上舞动？画的很不错，掌声表扬！刚才我们用线条来表现了，有什么方法让它变得更美吗？3.分析音乐与色彩的联系A.感受用声音来辨颜色。（用力拍手）如果这是蓝色的话，（轻轻的拍）这是什么颜色？（用力跺脚）如果这是红色的话，（轻轻的走）这是什么颜色？提问：你喜欢哪幅？为什么？游戏：随着音乐舞动彩带。请两名学生上台，播放音乐，教师示范画。播放音乐，请两名学生上台画。请两名学生上台画。勤于反思问题解决B.试一试，用颜色表达音乐感受。学生听音乐，画色彩。发挥下想象力，说说自己画的是什

6、么。能给我们合作完成的这幅画取个好听的名字吗？C.小结：同学们说的真好！这么多好听的名字!我都快记不住了。同学们的音乐感受特别敏锐，绘画才能特别突出，语言能力也这么强，太了不起了。你们不仅是小画家，也是音乐家和小诗人！4.欣赏艺术家作品。今天我们用听音乐的形式表现了一幅幅美丽的画面，艺术家们听音乐后也有很多感受，咱们来看看他们的作品，欣赏他们的行为艺术。5.播放北京8分钟视频。不光艺术家们对音乐情有独钟，就连我国著名的电影导演张艺谋，他也把音乐、绘画、高科技。完美的融合在一起，在平昌冬奥会闭幕式上向全世界发出“2022，相约北京”的邀请。怎们样？够精彩吧？让我们回到教室拿起画笔

7、将你对音乐的感受画下来吧！欣赏艺术家作品：康定斯基、蒙德里安、波洛克。欣赏“北京8分钟”的视觉盛宴。人文积淀技术运用板书设计听听画画听音乐画感受作业设计听一听乐曲，唱一唱歌儿，把你的感受画下来。成长反思学生感悟音乐、文学与美术的联系，提高学生对美的直觉判断力和表现力，让学生用不同的绘画工具大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。教师在本课的教学中引导学生进行综合探究，强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉快、活泼的艺术学习气氛，促进学生的情感体验与感悟。