上学路上（打印）

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1、《早早起，上学去》----《上学路上》案例反思执教人：石彩云教学背景：    本课是本册第二单元中的第一个主题《早早起，上学去》中的第二个话题，主要是帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识，使学生认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。    《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮助莎莎安全上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中

2、获取知识。在活动中，努力增强培养学生的观察能力、合作能力、动脑能力、动手及生活实践能力教师准备：搜集交通标志和设施相关图片，视频资料并制作PPT。学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。课堂写真：活动一创设情境，激发兴趣    师：今天，我上班的路上，碰到了邻居莎莎的妈妈，她有一件事求我帮忙。 （出示课件：莎莎的妈妈）   （莎莎的妈妈：今天，我没时间送莎莎上学，只好让她一个人去上学。可是我心里一直好担心，莎莎能平安、准时地来到学校吗？）

3、    师：你们愿意帮助莎莎安全地到达学校，让莎莎妈妈放心吗？    那么请你们仔细观察一下莎莎一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。活动二：观察发现，感知危险   （出示课件：莎莎的上学路线）学生仔细观看。    师：观察到了吗？莎莎妈妈担心什么？    师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？    师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。活动三：互帮互助，学会避开危险    师：其实你们的家长也和莎莎的妈妈一样担心你们上

4、学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！    学生分成三组开展讨论    步行组汇报：    1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。    2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。    师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？    1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。    2、不要走在池塘边，当心滑下

5、去。    3、工地上也不要走，很危险。    师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。    乘车组汇报：    1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。    2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。    3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。    师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。    家长接送组汇报：    师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?    1、我要对爸爸说不要为了抄近路

6、就不走斑马线。    2、我要对妈妈说骑车子慢一点。    3、我要对爸爸说开车要看交通标志。    师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。活动四：智力抢答，认识标志    师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。    学生交流    师：准备好了吗

7、？抢答赛马上就要开始了！   （课件：交通标志图）    请说说这些是什么标志？你在那里见过？（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志等）    师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，那请大家在今后上学路上一定要严格遵守交通规则，只有这样，我们在上学路上才会更安全。板书设计：上学路上注意交通安全教学反思：这一课结束了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多安全知识，在课堂中，学到了知识，进行了实践，体验着快乐！一、创设“帮助莎莎安全上学”这个简单生活情景的再

8、现，给学生搭建了主动学习的平台。孩子天性善良，乐于助人是他们的本性。上课伊始，我设计情境，展示课件“莎莎妈妈”的真情求助，把学生引入了“帮助莎莎安全上学”的情境，把学生摆在了“主动帮助他人”的小主人地位，激发了孩子的学生热情，引导学生主动去观察、发现、交流、建议，从中学到了安全知识，认识了安全标志，在激励性的评价下，一步步达成了学习目标。二、以活动串联课堂，体现了课程的生活性和实践性；《品德与生活》学科强调学生的实践性，要求学