浅淡初中速写new

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1、浅谈初中速写摘要：速写是一种快速的写生方法，具有随意性，材料的易操作性。为了使初中速写教学水平面得到提高，对初中速写作了深入了解，阐述初中速写的必要性，初中速写教学的基本原则和速写手法。关键词：速写速写必要性速写手法速写这个词是随着西方绘画传入中国而产生的。英语是sketch，即快速概括地描绘物象的意思。几年的初中教学经验，我觉得速写在美术教学里有着不可或缺的位置，让我对速写有了更深的认识。首先是速写的分类。根据各工具的不同，速写包括：油画速写、水彩速写和钢笔、炭笔、毛笔速写；从形式上分：单线速写、明暗速写；也包括描绘不同对象的

2、速写，如人物速写、景物速写、动物速写等。由于速写具备善于揭示对象本质，语言朴素、简洁、生动，易于掌握的特性，能够适应各类美术学科对基础的要求，加之符合当今培养各类美术人才追求高效、实用的理念。速写的积极意义在于追求运动变化着的生命，表现人的生命呈现出来的生机勃勃的运动状态，这也是速写越来越得到重视的一个原因。速写是绘画的基本功。即使是作画大师达芬奇也在不懈追求。如今是电子技术信息时代，很多东西可以用摄影代替，可是人毕竟不是机器，智能可以被代替，人的智慧和创造力是没法被科技所代替的，所以初中学习速写是十分必要的。主要表现在：5首先

3、，初中生进行速写时，能促进生理的正常发展和心理的健康发展。在绘画过程中加强心理的承受能力，锻炼胆量，即从胆怯到大胆表现。而速写的全过程都是用眼睛去观察，用大脑去思考，用心来领会，用手来描绘的一种活动。这样就可以加强握笔那一只手的腕关节、指关节的控制力，让手的腕关节、指关节灵活起来，另一方面促成手与画笔、纸面之间达成充分的默契。手端着画板作画，可以随时调整画板与笔的角度，使笔的运行变化更加丰富，起到增强笔的表现力的作用，站着作画还有一个好处，可以提高注意力，保持兴奋感。这样既能促进学生眼睛的观察能力和增进手的灵活性，又能锻炼眼与手

4、，眼与脑的有机配合，达到有助于初中生身心健康发展的目的。其次，初中生进行速写有利于各种智力的发展。在速写过程中，学生从不随意观察向随意观察以展。对事物进行速写时，大脑要进行一系列的活动，使得画面看起来更合理，这样就加强了学生的逻辑思维和抽象思维能力。在速写过程中，有助于加深学生对物体的印象，不断使用到大脑及眼睛，并用手记录，这样就有助于提高记忆力，使大脑更牢固地记住事面里的东西。速写过程中不单用到眼，更多还需大脑进行组合变化，这就是相应地加强了学生的想像力，赋予大脑更大的想像空间。再次，初中速写能加深学生对事物的认识，增强同学之

5、间的和谐相处，培养鲜明个性等等。既然速写有这样的必要性，5在初中美术课堂里，这就有了更高的要求，教写学作为一种社会现象，有着自己严谨的规律，不能违反，不能变更，这与自然界的太阳从东向西转动，生活中的先穿袜子后穿鞋子规律是一样不可改变的。为更好地发展初中速写，在教学中需要遵循几个教育原则：（1）、直观性原则。夸美纽斯认为：“一切知识都是从感官知觉开始的。”因此，他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，并宣布运用直观是教学的一条“金科玉律”。假如有一件东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几个感官去接触。”美

6、术教学中的速写是一种直观的形象教学，它通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，使学生在直接感知所学习的客观世界的事物、现象或在它们的描绘品的基础上得以形成表象和概念。（2）、因材施教原则。这是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。这在速写教学中显得尤为重要，培养学生的鲜明个性主要体现在这一原则上。（3）、循序渐进原则。这是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基

7、础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。在普通教学中行之有效的原则，“先浅后深”，“由浅入深”，“先慢后快”，“由慢渐快”，“先简后繁”，“由简及繁”，“先静后动”，“由静及动”，在初中速写中显得特别重要。（4）、可接受性原则。这是指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展5。在可以接受的前提下学习，效果将会是事半功倍的。反过来，如果学生连学的东西都没有办法接受，所谓的促进身心发展就无从谈起了。注意了以上几个教学原则后，选择多种不同的

8、手法例如对临，写生和默写对提高速写水平有一定的帮助。对临就是面对着别人的画迹或印刷品，按其作品的笔、墨、设色、章法，一丝不苟地照样画下来。刚开始画的时候可以选择一些沟图和笔画都比较简单的画进行，随后由简入繁。也可以根据自己的喜好，选择不同的画家作品，不同风格的作