《跌倒》（长春）

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1、长春出版社语文五年级（上册）畅言教育《跌倒》教学设计◆教材分析《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。这首诗以“跌倒”为题，采用比喻义，引发我们思考：处于人生的逆境之时，应该怎样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不要害怕“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美的姿势站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。◆教学目标【知识与能力目标】认识并会写2个字。【过程与方法目标】有感情地朗读小诗，并会背

2、诵小诗。【情感态度价值观目标】体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读小诗。用心用情服务教育长春出版社语文五年级（上册）畅言教育【教学难点】在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、揭示课题1、教师引语：同学们，一天只有一次清晨，所以在生活中我们应该好好珍惜时间。我们也知道，生活并不是一帆风顺的，总会遇到困难，挫折，遭遇困境，那么当我们遇到挫折和困难时，我们又应该保持怎样的心态呢？今天，老师要送给大家这样一首诗。2、理解课题“跌倒”：同学们，你们知道跌倒是什么意思吗？（摔跟头）那

3、你们喜欢跌倒吗？（不喜欢）为什么呢？（跌倒很疼、会流血……）3、生活中你跌倒过吗？把自己的经历与大家分享一下。4、教师小结：看来跌倒真是一件令大家不喜欢的事，那跌倒真的就是一件坏事吗？相信我们学习完这首诗你自然就有了答案。二、初步感知诗歌学习第一小节：（1）、多种形式朗读诗歌1、自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子2、指名朗读诗歌，其他同学认真倾听，听准字音3、老师范读：老师特别喜欢这首小诗，所以想读给大家听一听，可以吗？4、评价朗读：你觉得老师读得好不好？好在哪里？你来评价一下。5、再指名朗读诗歌（模仿老师朗读）：谁想再来读一读？注意要把诗歌读准确、读流利，亮出你的声音

4、。(指名读)6、小组合作朗读：我们来小组合作读一读，教师和学生共同评价。（2）感悟意境，理解诗歌内容1、教师过渡：大家读得非常好。请你再默读一遍诗歌，想一想：文中都写了那些事物的跌倒，跌倒后又带来了什么？（学生默读）2、学生汇报：用心用情服务教育长春出版社语文五年级（上册）畅言教育风，跌倒了，才有了美丽的落叶。（1）落叶什么样？（学生思考回答）（2）带领学生欣赏美丽的落叶图片（出示课件）（3）由落叶让你想到了什么词，诗句？（4）想象一下：落叶会对大树妈妈说些什么呢？云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。（1）在朗读这句话时，你想突出哪个词？（滋润）用朗读体现出来（2）理解“滋

5、润”：这里的滋润是什么意思？（增添水分，使不干枯）（3）老师也来说句话（理解“滋润”的另一种意思）：我们的生活很滋润。这里的滋润又是什么意思？（幸福、美满、舒服）（4）教师小结：一个词在不同的语言环境中所表达的意思是不同的，这也正是我国语言文字的魅力所在。（5）说话练习，加深理解：那你们能用这两个意思分别说句话吗？（学生说话）太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。（1）朗读这句话时，你特别注意了哪个词？（静谧）（2）理解“静谧”（换近义词的方法）：（安静或宁静）（3）静谧的夜晚什么样？（学生说说）然后共同欣赏图片（课件出示）（4）怎样把这样一个宁静的夜晚用朗读表现出来？（学生朗

6、读）（5）想一想：在这样静谧的夜晚，你会做些什么？又会想到哪个词或哪句诗句？（6）想象：静谧的夜晚会对太阳说些什么？三、深入朗读，体会写法：教师引语：同学们，那就让我们带着这种美好一齐来读读诗歌吧！1、学生齐读诗歌（节奏和感情的把握）2、练习背诵，指名背诵：相信有人已经都背诵下来了吧！（指名背诵）给点时间自己在下面练习一下。（再指名背诵）（学生评价）3、全班齐背：（教师鼓励性评价）4、思考：作者是用什么手法来写“风”“云”和“太阳”的跌倒的呢？（排比和拟人）四、体会情感，挖掘内涵学习第二小节：用心用情服务教育长春出版社语文五年级（上册）畅言教育教师引语：既然跌倒并不一定就

7、是件糟糕的事情，那你们还害怕跌倒吗？（不怕）当我们遭遇困境，遇到困难和挫折时，我们应该怎样面对呢？（学生畅谈）同学们你们真是勇敢坚强的孩子，老师为你们高兴。其实呀，这首诗还没有结束，看看诗歌中又是怎样来写如何面对挫折的呢？1、自由朗读第二小节：请大家自由朗读这小节，要读准字音。2、质疑：读后你有不懂的问题吗？（学生提问）3、解疑：理解“最美丽的姿势”（学生坚定的信念，乐观，勇敢，自信，坚韧的毅力等）（教师激励性评价：说得真好）4、引发思考：为什么我们不再害怕跌倒？（学生自由谈）五、联系生活，激发情感1、让学生说一说：生活中你有