教研组听课、活动安排及总结2009

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1、教研组关于听课、评课活动的总结中学教研组于2009年9月23日至30日对本校进行了语文、数学的听评课活动，共听评了二十四节公开课，现将活动的有关情况汇报如下：为充分贯彻县教育局批示精神，突显教研工作在教育教学中的重要性，中心教研组开展听评课活动，目的是全面推进素质教育，发现教学的骨干，发扬优良的传统，评选先进单位和个人，搭建展示交流的平台，共同提高教育教学水平，更好地适应时代的要求。中心教研组高度重视本次活动，周密安排部署，对各校提出严格要求，制订了活动安排表，下发各学校，提前准备，以保证活动质量，并安排学区领导、中心教研组成员、各校领导、代课教师共同参加听评课活动。由于

2、大家齐心协力，共同努力，本次活动进展顺利，圆满完成了任务，达到了预期的效果。取得的成果：一、本校领导及中学教研组成员，对参加听评课活动的十几名教师，从对活动的重视程度，组织安排。二、评选出优质课共十节，分别是：语文：七年级，梅利霞；八年级，翠翠叶。九年级：周秋强；。数学：七年级：王士敏；王利敏；八年级：马艳丽；九年级：赵雪英。化学：冯召辉；英语：张粉萍；张小照三、发现的亮点1、教师参与活动的极积性高。青年教师富有激情，勇于开拓创新，善于迎接挑战，冯山小学五位青年教师都把听评课活动作为自己的一次难得机遇，向学校要求参加公开课的讲授，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己

3、的教学水平，参与的精神难能可贵。2、教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用现有条件，积极制作课件。如杨亚妹、罗娜娜都制作了卡片、挂图，利用儿童心理特点，把教学与游戏结合。优质课教师都能营造良好的教学情境，让学生愉快学习。3、参与公开课讲授教师教学功底扎实，板书精巧美观，板书模式多种，尤其像马识途的图表式板书，系统全面地对课文内容进行了概括，有利于学生课后复习。4、教师在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。5、课堂教学形式丰富，教

4、学手段多样，师生信息畅通，互动意识强，评选出的优质课都非常重视这一点，教学效果好。发现的不足：1、部分学校领导对教研工作重视不够，组织不力，计划得不到落实，教研活动流于形式。2、部分教师观念陈旧，创新意识不强。教学凭经验，吃老本，知识老化，有待学习更新。3、有的教师教学方法单一，授受式传统教学，忽视对知识的发生过程和思维方法的探究，教师主宰课堂，牵着学生鼻子走，缺乏对学生自主精神，创新意识的尊重和关怀，没有充分重视学生小组学习，学生合作互动的作用，造成师生两张皮，课堂缺乏生气，学生学习效果差。4、有的教师不重视普通话教学，满口方言土语，对学生正确学习和使用祖国语言文字造成

5、障碍，教学效果差。建议：1、重视教研工作，把教研活动制度化，切实抓好教研工作，经常进行听课、评课活动，把它作为树立学校形象，提高教学质量的最有效的途径和方法，把教研工作放在学校发展的战略高度来认识。2、大力加强师德师风建设，培养教师爱岗敬业的精神，以饱满的热情，全身心地投入，高度的责任心，事业心投身教学工作，做好本职工作。3、加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织、引导者，参与到学生学习中来，优化课堂结构，教出特色，教出风格。4、充分利用现有电教设备，并不断更新，完善，彻底改变一支粉笔，一本书，一块黑板，一张嘴的落后面貌。二○○九

6、年十月十日