温儒敏先生谈

《温儒敏先生谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、温儒敏先生谈“部编本”语文教材2016-11-24 人教教材培训   “部编本”语文教材的总体特色：体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”；接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用；加强了教材编写的科学性；贴近当代学生生活，体现时代性。创新点与使用建议：选文强调四个标准；更加灵活的单元结构体例；重视语文核心素养,重建语文知识体系；阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型；把课外阅读纳入教材体制；识字写字教学更加讲究科学性；提高写作教学的效果。一、“部编本”语文教材的编写背景   这套新的教材包括小学

2、和初中两部分，是义务教育阶段的语文教材，前面加上三个字“部编本”，全称就是“教育部编义务教育语文教科书”，由人民教育出版社出版。今年先发行并投入使用的是一年级和七年级。“部编本”取代了原来人教版，占有的使用面比较大，小学约占50%多一点，初中约占60%。其覆盖面还要逐步扩大，成为统编教材。    “部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，四年来，教材编写经过非常复杂、曲折的程序，从编写大纲和样张、征求意见、大纲送审，到进入编写，广泛征求意见，确定选文，反复讨论和调整体例框架，编写导语、习题，

3、先后集中全组讨论就有十几次，分头开会研讨的次数更不计其数。起始年级初稿出来后，严格把关，先后经过14轮评审，包括学科评审、综合评审、专题评审和终审这四个环节。还送100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部，并于2014年8月直接向中央汇报，又经过一年的修改和试教，终于在2016年6月底的中央宣传思想工作小组会上得以通过，并被批准投入使用。二、“部编本”语文教材的总体特色 （一）体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”   “部编本”语文教材的编写立意要高，高在体现社会主义核心价值观，立德

4、树人，指导思想明确，措施落实。措施就是八个字：“整体规划，有机渗透。”任何教材的编写都有自己的价值观，有基本的意识形态立场。作为“部编本”，这方面要求更高。新教材编写强调“整体规划，有机渗透”，并不等于所谓“政治挂帅”，而是要处处考虑尽可能服务立德树人的目标。教材编写是整个教育的一环，我们的教育终究要立德树人。这个“德”，包括了政治，但远不止政治，还有道德、理想、情操等诸多方面的“德”。现在社会发展，出现很多前所未料的新问题，精神道德的滑坡让大家都担忧，这其实也是意识形态问题，整个教育包括教材编写不可能

5、回避这个问题。立德树人非常重要，教材编写应当在这方面有所作为。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用   在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课标实施的得失状况，进行了细致的调查总结，让课改的经验，包括这些年提出的“以人为本”“自主性学习”等教学理念，在语文教材中沉淀下来。同时，又实事求是，正视某些不符合教学规律的偏向。   “部编本”语文教材还格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。新编语文力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，构成三位一体的教学体系。这也是考虑

6、到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病，想在教材中起到某种纠偏的作用。（三）加强了教材编写的科学性   教材编写需要听取意见，但不能被媒体裹挟，随波逐流；需要创新，但创新不是颠覆。要学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，实行“编研结合”，使教材编写有科学性，符合语文教育规律，也更有利于提升教学效果。   “部编本”语文教材的组织工作主要是由人教社小语室和中语室的专家来承担的，他们实际上是编写的中坚力量。在新教材编写过程中，一再提醒参与编写的人教社编辑，既要继承原来人教版教材的比较成熟可行的部

7、分，包括选文和内容设计，又要吸收其他版本养分，超越人教版教材。（四）贴近当代学生生活，体现时代性   “部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求，体现时代性。此外，教材的课文有较多的更新，注重经典性和适合语文教学。与原来人教版教材比，新的课文约占40％。教科书编写语言、习题的题型变化、插图和装帧设计，都力图有所创新。三、“部编本”语文教材的七个创新点（一）选文强调四个标准   “部编本”语文教材的课文选篇，更加强调四个标准：经

8、典性，文质兼美，适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性。这也是针对性的。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，强调经典性、文质兼美和适宜教学。大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。（二）更加灵活的单元结构体例   “部编本”语文教材结构上明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”组织单元，课