《用直尺测量》教学建议-7297

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1、小学数学精选教案《用直尺测量》教学建议教学目标1．经历直观认识、测量和画线段的过程。2．初步认识线段，能用直尺准确测量线段的长度。3．在用直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中，经历由线形物品到线段图形的抽象过程，体会线段的特征。教学建议◆用直尺测量课前为每个学生准备一张彩色纸条和一段毛线（限整厘米）。1．提出测量彩色纸条长度的要求，让每个学生实际动手测量。然后交流测量的过程和结果。2．提出测量毛线长度的要求，先讨论：怎样测量弯曲毛线的长度？再实际测量并交流测量的结果。3．认识线段。先让学生用手比划一下，并说

2、一说毛线拉直后的样子。接着教师讲解：毛线被拉直后，可以看作一条线段。并在黑板上画出一条线段。4/4小学数学精选教案◆试一试让学生用直尺测量教材中两条线段的长度，并交流测量的过程和结果。◆画线段1．教师说明，用直尺可以画一定长度的线段，让学生讨论一下怎样画。2．鼓励学生尝试用直尺画一条5厘米长的线段，学生交流画法后，教师再示范画出一条一定长度的线段。4/4小学数学精选教案◆练一练第1题，先让学生观察并说一说两个图形的名称、各有几条边、是由几条线段围成的，然后实际测量并填空。交流时，重点说一说是怎样测量的。第2

3、题，弄清题目要求后，由学生独立完成。交流时，重点说一说是怎样做的。第3题，先让学生独立完成，再交流。第4题，教材呈现了三条位置不同的线段，先让学生用眼睛直观比较，再实际测量。一方面使学生发现同样长的线段摆放位置不同，给人的感觉会不一样长，丰富学生的经验；另一方面，培养学生用工具测量、用数据说话的习惯。4/4小学数学精选教案4/4