永春中心小学心理健康教育工作总结

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1、心理健康教育工作总结永春中心小学2011、6永春中心小学心理健康教育工作特色活动总结我校以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任工作方法,提高德育工作的针对性、学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力,促进学生人格的健全发展。现总结如下:一、关注校园心理安全,抓好教师的心理健康。我校通过讲座与讨论,

2、辅导与自学相结合的形式,消除教师心理障碍。学校在举办讲座的过程中,通过交流收集教师生活、工作中的困惑、疑虑,并组织大家讨论如何面对心理障碍,集思广益,互相帮助,学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理健康专题内容。对教师产生的压力、焦虑、急躁等及时心理障碍等进行了疏导。相互学习、交流工作、学生教育、管理方面的经验,共同提高,树立良好的自信心。二、整合学校各种资源,发挥心理健康教育合力。1.充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育。课堂,是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育,

3、是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在心理健康教育做到“四有”:有教师、有教材、有教案、有课时,并能按指定要求开足课时。2.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建表现才华的舞台,调节学生的身心,释放学生的潜能,并通过各种竞赛,来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等,这些,都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本年度开展的运动会、足球赛、百花杯、儒雅杯等活动把不怕困难,顽强拼搏,不怕失败,积极进取等良好的心理因素种植在学生心中,这对学生今

4、后的发展是有益的。3.利用学校各种设施,推进心理健康教育。开展心理健康教育,我们注重利用好学校的各种设施,通过宣传橱窗、心理咨询室、校园广播等来开展形式多样,丰富多彩的各种心理健康教育活动。我们利用大课间活动时间,开展了多种齐心合力的体育游戏活动,使学生在参与活动中,感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。三、广泛宣传心理健康知识,扎实开展活动。1、举行心理主题升旗仪式,学校大队长王宇卓做了名为《以健康的心灵挑战人生》的国旗下讲话。讲话内容以生动的事例向广大师生宣传心理调节的重要性,介绍了心理调节的方法。主

5、要有转变观念、乐观向上;掌握心理技能、学会心理自助;学会利用一切资源,寻求他助等。引导学生关注心理健康,学会心理调节,完善健全人格,以积极乐观坚强的生活态度面对人生。此次国旗下讲话引起了学生的共鸣,反响较好。2、学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识。通过心语信箱和心理咨询室开展心理辅导活动,校心理教师为五年二班做了集体心理辅导,大队部组织3——5年级学生制作了手抄报。3、心理主题班会用鲜活的事例积极引导学生消除心理障碍;《我们的爱》《我们都一样》《我相信》……一首首催人奋进的歌

6、曲、鼓励学生心海扬帆。各年级教室黑板开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。4、组织学生开展了《让心理充满阳光》为主题的心理辅导光碟。通过此次活动,同学们更深层次地了解什么是健康的心理、怎样判定自己的心理是否健康、了解什么是邪教?了解不良心理的危害,使学生坚定了学好本领,提高素质,全面发展,努力成为建设具有中国特色社会主义事业的信心。四、引导学生主动参与,切实提高心育实效。加大宣传力度,使学生科学认识心理健康教育。许多学生缺乏对心理健康教育的科学认识。比如,有

7、些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人,所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理橱窗、校园广播、心理班会等途径来宣传心理健康教育。5月份,学校组织全体学生开展了以《让心理充满阳光》为主题的法制教育图片宣传展活动。通过此次图片展,同学们更深层次地了解什么是健康的心理、怎样判定自己的心理是否健康、了解不良心理的危害。通过这些途径宣传心理健康教育,提高了学生的认知水平,加深了他们对心理健康教育的科学认识。五、加强团体心理辅导,关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。1.开展心理咨询

8、,建立健全心理档案。每学期初,都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查,在普查基础上根据其结果设立特殊学生心理档案。并在各个班级设立心语信箱以利于教师及时了解学生的思想动态,这样学校心理辅导老师及有关班级任课教师就能够依据不同情况,协同进行引导、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。2.理解信任学生,消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后的逆反心理反映。老师们通过正面的、积极的教育,经过促膝谈心,提高他们的思想认识,增强理

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