春到梅花山教案2

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1、《春到梅花山》教学设计云南省玉溪市红塔区大营街常里小学普翠香电话：15187793617教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，认识并掌握偏旁：“宀”、“扌”、“自”、“又”。（2）正确、流利、有感情第朗读课文。（3）理解课文内容，感受早春梅花山梅花盛开的景象。2、过程与方法充分调动学生积极性，以学生为主体，图文结合，引导自读。抓住关键词语细细品读，理解课文，体会思想。3、情感、态度与价值观体验大自然的美，激发学生对生机勃勃的春天以及大自然的喜爱和赞美之情，教育学生像梅花一样，拥有顽强的意志，能够傲霜雪，百折不挠。　教学重难

2、点：　　整体感知，感受梅花山的美。　　教学准备：　　多媒体课件　　　　教学过程：一、导入新课　　1、小朋友，春天来了，小河里的冰融化了。小河边的柳树，小草都冒出了嫩绿的小芽。你们想不想在这个时候跟老师到外面走一走，看一看？　　2、去哪儿呢？（出示课题：春到梅花山）　　指名读，集体读　　3、教师简介梅花山：梅花山在江苏省南京市中山陵西侧，这里的梅花非常有名。这里植梅400余亩，拥有近200个品种，约1.3万多株，有“天下第一梅山”之称。每年到了梅花开的时候，许多人都来到这里游览。二、初读课文，字词过关要想上梅花山旅游，可不容易呢！咱们先得闯过

3、字词关。大家看看，这些词语你都会读了吗？（1）出示生字词（带拼音）（2）学生拼读生字词。　　指名认读，教师正音，领读生字词。（3）学生相互交流理解生字词的意思。（4）去掉拼音练读。（5）把生字词带入课文朗读。自读要求：标出自然段的序号。　　三、细读课文　　过渡：闯过了字词关，我们可以上山啦！一路上花儿开放，美不胜收，我们一起来赏花吧！3/3　播放梅花山梅花盛开的图片，伴着舒缓的音乐、师朗诵课文的第一自然段。　　（一）学习第一自然段小朋友们这花美不美呀？这都是什么花呢？（“梅花”板书）那刚才老师读的是课文中的哪一自然段呀？打开书本，你也读读吧

4、！（齐读）要求：说说这一段有几句话？你们最喜欢哪一句？为什么？（学生反馈并朗读自己喜欢的一句话）逐句分析，加深映像1、小朋友你看，早春，寒气还没有退尽，（教师引读）——出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。　　（1）指名读，读了这句话，你知道了些什么信息？（时间、天气）　　（2）（“早春”两字变换颜色，让学生加深印象）“早春”是什么时候呀？天气怎么样呀？读读整句话。　　（3）是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就——开放了，梅花开得可真早呀！　　（4）在这句话中，你还知道了什么呢？（引导说出梅花数量）　　（指导学

5、生抓住“满山”，来理解梅花的多。）　　教师追问学生：你怎么知道很多的呢？（学生回答。接着，“满山”两字变色，让学生理解“满山”。（“满山”就是指不管是山脚，还是山腰、山顶，到处都开满了梅花）板书：满山的梅花　　（5）教师小结：漫山遍野，开满了梅花，真让人喜爱。谁来读读这句话？　　2、你喜欢那开放的梅花吗？请你找出课文中的句子，读一读，说说你喜欢的理由。　　（1）交流学习所得　　　出示第二句话：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。　　（2）分男、女生读。　　（3）“你挨着我，我挨着你”是什么样子的呀？来，让我们来读一读。　　（

6、4）小结：看，这么多的梅花你挨着我，我挨着你，竞相开放。那时我们站在梅花山的山脚下，远远地看山上那满山的梅花，就像——（“片片彩云”板书）　　（5）指导学生看文字下的梅花图。那片片梅花彩云在哪儿呀？（让学生在课本上指）哦，这么多的梅花连成一片，成了一片梅花彩云，还有吗？这儿还有一片，这儿、这儿，都是！真多呀！在蓝天的映衬下，美丽极了，真惹人喜爱！（6）那谁来读好这句话呢？指名读。梅花真多、真漂亮呀！让我们一起来读吧！　　3、刚才，我们站在远处看梅花，现在让我们走近梅花树，看看近处的梅花吧！　　　出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡

7、淡的清香。　　（1）指名学生读句子。（出示图片）小朋友，你看到了什么？这梅花是什么样子的？（“晶莹透亮”板书）　　（2）出示一枝梅花，小朋友们，梅花美吗？不仅美还散发出阵阵清香呢！（“清香”板书）　　（3）淡淡的香味让人闻了心旷神怡。谁能把这句话读一读，读出对梅花的喜欢？指名读（4）那你能把这两句话连起来读一读吗？（男生读、女生读）（5）让我们再把这一自然段连起来读一读（齐读）。　　（6）小结：这么美丽的梅花，这么美丽的梅花山，怎能不让人喜爱呀！喜欢梅花的人很多，让我们和他们一起登上梅花山的山顶吧！来读第二自然段。3/3　　（二）学习第二自

8、然段　　　1、齐读　　　2、读了这一自然段，你想说什么呢？　　　3、看图理解:人流(出示人很多的图片)。这就是“涌动着的人流”。（板书）　　　4、（换成有梅花的图片）你看，老人、