返校后学生思想动态总结

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时间:2019-05-23

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1、返校后学生思想动态总结寒假结束,新学期伊始,大学生们的思想动态又有了哪些变化呢?通过观察、调查了解,以及走访学生寝室、找学生谈心等方式,现在将我所带的班级同学们的思想动态总结如下:一.首先在政治思想方面,他们中的多数同学能够更深入的了解党的十七大和科学发展观的重要思想,认识到中国共产党从成立之日起就坚持立党为公,执政为民的立党宗旨,在现实生活中,用一个党员的身份要求自己,积极向党组织靠拢,在争取早日加入中国共产党。对于反党、反中国的一些组织和社团非常反感。其次在个人思想方面有个别的同学抱着埋怨学校环境设备差的思想,应该更多的是关注师资队伍的强大,

2、同时这也要求,充分发挥他们的想象力,发挥创新意识,也要清楚的认识到,在学校里的主体是学生,并不是老师,不能只是依赖老师,要会独立,用自己的切身行动去证明自己的想法。二.在就业思想方面,经济寒冬为原本不明朗的大学生就业又抹上一层严霜,严峻的就业形势使得沉寂一时的“大学无用论”再度抬头。有人炮轰大学是“养鸡场”,妄称“谁读谁后悔”;这些思想在影响着大学生,一种忧郁气氛也弥漫开来,多数同学明白大学不等于成才,也不等于就业。但还是有较多的同学能够认识到:大学只是学生获取知识的资源、提高自我的平台。只有努力了,才能不虚度光阴,才能找到合适的岗位施展自己的才

3、华,同时,也不能一味的依赖政府给我们解决就业问题,还要树立自主创业的观念。三.同学们对网络的认识:网络是一把双刃剑网络的确是个神奇的东西:它以光的速度传给我们信息,以电的速度帮我们解答难题,而同时,它又以好朋友的身份用聊天、玩游戏等娱乐方式排解我们心中的郁闷;它使我们的生活、工作和学习变得充实而有意;因为有了网络,我们从繁重的相关劳动中解放出来,取而代之的只是轻击一下鼠标,轻巧一下键盘……尽管网络存在着诸多优点,但是我们应该清醒地看到,网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖,从而造成大学生心理扭曲,导致人格的发育不健全。

4、当代大学生和网络之间的关系可谓紧密。据调查,95%的青大学生学生有上网的经历,而且据了解,这5%的同学并非不想去,而是因为没有时间或者是对周围的环境太过生疏,抑或是懂得的知识太少,存在一种胆怯心理。这充分说明网络在大学生的生活中占有很重要的地位。大多数同学上网只做三件事情,即聊天,玩游戏,看电影或者是听歌。聊天可以促进交流,比电话便宜,比书信直接快捷;玩游戏和看电影抑或是听音乐都是娱乐的方式,在一定程度上可以减轻压力,缓解疲劳,使紧张的神经放松,但是任何事情都要把握一个度,古语有云:物极必反,上网也不例外。优秀的一面要发扬,而黑暗的一面更不容易忽

5、视。许多学子纷纷“落网”沉迷于网络,昼伏夜出,荒废学业。据统计,“每年重修的同学中有90%以上曾迷恋过网络,而拿不到学位证的同学却100%的沉迷于网络游戏”。虽然沉迷网络只是造成这些不好结果的原因之一,学生们应该反思:真的是网络惹得祸?其实任何有一点点理性思维能力的人都知道,网络不是元凶,罪魁祸首恰恰是他们自己。诸多原因分析如下:首先很多同学没有完成高中时代到大学时代的转变,放松了对自己的要求,觉得生活空虚无聊,便想办法打发时间;其次,大学生自由时间多,学校对上网并没有什么限制;再次,学校周围网吧众多,并且价格不是很高;最重要的一点便是当代大学生

6、面临着来自各个方面的压力,或多或少的会出现心理问题。很多同学在现实中感到不如意,因在此虚拟的网络世界中寻求平衡,或者是麻醉自己。当然,也有同学上网并不是为了消遣,他们上网加强计算机应用技能,了解国际国内时事要闻,接近科技前沿……,他们充分利用了网络的有利方面。鉴于网络的弊端,很多同学都建议采取以下的措施:1.学校加强学习考察力度,充实同学们生活,并开展丰富多彩的校园活动,丰富同学们生活。2.学校要加强相关制度的完善,加强管理。严禁逃课,严禁不按时返回寝室,加强学校机房的管理。3.加大宣传力度,提高同学们的思想认识水平,对沉迷于网吧的同学要及时进行

7、教育。4.社会上有关部门要加强对网吧的管理,对此行业进行全面细致的整顿。四.信仰问题一些同学相信宗教,什么原因促使了大学生去相信宗教呢?随着社会变迁的加剧,新的社会现象、社会冲突的涌现,整个社会心态也随之发生了深刻的变化,置身于校园的大学生在商品经济大潮的不断冲击下,心态也出现了一定的变化。特别是现在大学生毕业分配制度的改革,实行了个人与用人单位的双向选择,“人才产品”被迫去接受“市场选择”,难免就会产生“有好文凭未必能找到好工作”的失重偏常心理。这对于每一个都曾一度辉煌的大学生个体来说,都极易产生心理上的不安,致使行为高度个性化.受了“挫折”的

8、大学生们普遍感到社会生活、校园环境乃至家庭空间都很“压抑”,便又倾向于厌世,最终导致严重心理失衡和变异表达。大学生的知识掌握和应用与社会

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