西南财经大学国家经济学基础人才培养基地

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1、西南财经大学国家经济学基础人才培养基地学生科研训练计划为了锻炼基地学生的科研能力，提高科研水平，结合教育部和学校的有关制度，制定出如下训练计划。一、科研训练计划的目标科研训练计划要达到什么样的目标实际上就是我们对基地学生科研能力或科研水平的要求，实际上一个如何衡量基地学生科研能力或科研水平的问题。为此，确定我们的训练计划要达到以下目标。1、培养研究型学习的理念和习惯。通过该训练计划的实施，要求学生以思考和探究的态度去学习，对所学的知识不但要知其然，还要问个所以然。并尽可能地联系实际去思考和深化所学的知识，改变单纯接受“填”、“灌”的被动的学习方式。2、锻炼学生的科研写作能力。在社会科学领

2、域，有人认为“水平是写出来的”，我们认为这种说法有其积极意义。通过该训练计划的实施，培养基地学生收集资料、整理和综合资料及表达自己观点的能力、也锻炼学生的逻辑思维和文字处理能力。我们反对基地学生好高鹜远，不切实际地进行长篇大论地写作，去研究精深的前沿性东西。3、锻炼学生观察和分析问题的能力。教给学生观察问题的视角和分析问题的方法，使我们的基地学生成为“有头脑”的学生。4、培养学生用所学的知识解决现实经济问题的能力。锻炼学生进行政策分析和政策建议的基本能力。5、使基地学生掌握基本的研究范示，为今后研究能力和研究水平的提高打下牢固的基础，尤其是运用数学工具的能力，文献综述的能力等。6、培养基

3、地学生的科研兴趣和爱好。二、科研训练措施1、以实习为重要平台，锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的科研积极性。我们拟建立两至三个基地学生实习基地，与挂牌单位通力合作，使学生的科研能力较大幅度地提高。2612、通过一年一度的学校基地科讨会和全国基地学生科讨会提高学生的科研能力。对于校内的科讨会，从论文选题、参会论文的推荐，科讨会议程的安排和具体组织过程等均由学生完成。我们将选派科研能力强、学术水平高的教学科研人员在学生选题、资料收集和处理、篇章结构的安排、观点的组织与表达等方面予以指导。对于低年级的学生，甚至在写作提纲上都要为学生设计。对于提交科讨会论文的同学，我们实行奖

4、励，学校基地科讨会每篇奖励50元，全国基地学生科讨会每篇奖励200元，除了按财务制度全额报销差旅费（报硬卧）外，还给予其路途补贴200元。3、为学生举办科研讲座，树立学生进行科研活动的信心，教给学生基本的科研方法和技巧。4、请高年级科研成果较多的同学现身说法，使低年集的同学感到学生科研并不是可望不可及的，从而进一步增强科研活动的信心。5、构建《基地通讯》和《经济学子》等学术平台，为基地同学广泛参与科研活动提供条件，也使在上面发表文章的同学有成就感，从而调动学生的科研积极性。6、支持和鼓励学生参加各种学术竞赛，如全国“挑战杯”赛等。7、制定“西南财经大学基地学生科研激励制度”，严格兑现对学

5、生的科研奖励政策。如对不同级别的学术刊物，给予相应的稿费津贴，其他科研活动津贴等。针对基地学生的实际，为了鼓励学生多写论文，我们不但奖励公开刊物，对有准印证的内部刊物也同样给予奖励。8、建立导师或导师组对基地学生进行指导的激励机制。对于拟在《基地通讯》上发表的文章、拟参加学校科讨会的文章，每指导一篇均给予100元的奖励，如果该文章被推荐参加全国基地科讨会，则再给予100元的奖励；学生发表论文在得到稿费津贴的同时，我们也奖励对该论文进行实际指导的老师（导师、导师组成员或其他教师）。奖励的标准等同于学生。9、聘请国内外知名专家学者举行学术报告，并组织基地学生参加，听完学术报告后进行讨论。10

6、、着力提高教师的科研能力和科研水平，这是训练学生科研能力的基础。（1）制定和完善教师科研管理和激励制度，以支持、鼓励教师多出成果，出精品成果。这些制度包括学术会议制度、课题管理制度、成果奖励制度、经费使用制度等、特别强调了科研激励机制的建立与完善。我们普遍提高了成果奖励力度，对重大成果进行重奖，根据学校的科研管理制度和人事分配制度改革方案，结合理论经济学的特点和经济学院的实际情况，制定了经济学院教师科研管理和激励制度，在学院形成人人重视科研工作的良好氛围。（2）利用一切机会组织学术活动，营造良好的学术氛围。如全国性的学术会议等。（3）支持基地教师参加国内外学术交流活动。（4）在研究资源的

7、分配上适当向基地老师倾斜，在教学工作量和社会工作量的安排等方面为基地导师减负，使具有科研优胜和科研潜力的教师，尤其是中青年教师有更多的时间和更好的条件从事科研活动和提高科研水平。261（5）实施“一帮一”科研扶持工程。在详细调研和摸清情况的基础上，对科研能力相对较低和科研业绩相对较差的教师开展有针对性的帮扶和引导活动。我们实行了科研结对，鼓励、动员科研能力较强，科研业绩较为突出的教师对科研“困难户”实施帮助，对科研成果的奖励，不仅奖