精心育桃李 爱心铸师魂

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1、精心育桃李爱心铸师魂上新集镇桥店小学韩用福我叫韩用福，现年42岁，是上新集镇桥店小学一名普通教师。二十年前，我带着儿时的憧憬，带着青春的希冀与梦想，当上了一名光荣的人民教师，成了典型的“孩子王”。当时，我心潮澎湃，热血沸腾，心中暗自承诺：此生我将艰守这块圣洁的土地，扎根三尺讲台，锐意进取，为教育事业努力工作，奋斗终生。可实际工作中，我不由自主地陷入应试教育的涡流，每天的教学都围绕着考试进行，学生也满脑子灌输着“分、分、分，我的命根”。终于，素质教育的春风吹进我们的校园，我运用书本上的理论知识和我儿时的成长经历，默默的用心去感受孩子的内心世界，思考我

2、们究竟该给孩子什么样的教育。虽然，我得到了厚厚一摞荣誉证，但此时我才懂得失去的很多很多。我决心寻找自己丢失的作为一名教师最宝贵的东西——纯真的爱心、高尚的师德、强烈的责任心。我从教至今一直担任学生的班主任工作，每接受一届新生，家长把自己的孩子送到我的面前，说的大都是同一句平实而动情的话：“老师，现在我把孩子交给你了。”话虽普通，但饱含着期待与信任。这些年来，我始终记着乡亲们的重托，以校为家，辛勤耕耘，精心执教，法学并用，爱生如子，用心呵护。在孩子中间我通常扮演三种角色：一是孩子的慈父，洒向学生的都是爱，处处关心他们，注意培养他们的各种良好的习惯。我

3、把自己所学的养成教育运用到工作中，使学生从小逐步养成讲普通话的习惯、阅读课外书的习惯、讲卫生的习惯等等。孩子拥有这些良好的习惯为他们今后的学习、成长奠定了一定的基础；二是做孩子的导师，处处引导他们如何做人、处事，引导他们追求上进，掌握学习的方法；三是做孩子的朋友，用诚心去交换童心，让孩子愿意向我敞开心扉，乐意和我交流。没有爱就没有教育。每天与孩子在一起，我总是小心翼翼的，关心备至去触及他们幼小的心灵。我曾记得，我在母样教四年级的时候，发现班上末排有一名男生穿着破旧，沉默寡言，性格怪僻，从不答问，对学习更是漠不关心，成绩极差，从不与其他学生在一起。面

4、对这一情景，我决心把他改变过来。经走访调查，发现了其中的秘密，他家住岳寿冲，家境贫寒，父母体质差且神智不很正常，他精神压力大而造成。其他学生对我说：“老师，别管他了，以前其他老师都说他是扶不起的猪大肠。”这时那位男生有点紧张，脸涨得通红，我立即制止了其他学生的言行，并同时给予鼓励、关心、帮助，经常制造特定的氛围，与他谈心、聊天，讲名人遇挫而更坚强的故事，同时让其他学生主动去关心帮助他，尽可能地减轻他思想上的压力。我对那位男生的工作始终做到了爱而有方，恒而不急，细而不懈。精诚所至，金石为开，不出月余，他那颗封闭很久的心终于被我敲开了，他的性格开始变得

5、开朗活泼起来，学习成绩也逐渐上升了，我便趁热打铁，因势利导，同时在旁为他鼓励加油，他的笔、本我完全个人包揽。到了五六年级时，他精神焕发，学习刻苦，成绩也在全校一跃榜首，曾多次代表我校参加奥赛，并多次获得省、市、县乙、甲等奖。见到成效，我很高兴，同时也为他高兴。我还记得我被调入新谷寺小学任教六年级，发现全班学生综合素质整体水平很差，我就披星戴月，不辞劳苦，挨家挨户走访摸底，了解到班上的基本情况：他们的纪律松散，迟到早退经常，无晨读习惯，晚上从不看书、做作业，无节制的看电视直到很晚，导致白天上课精神不振。俗话说得好：种花要知百花异，育人要懂百人心。针对

6、这些棘手头疼的问题，我并不是生气、吼打、厌恶，反之主动与他们打成一片，抓契机，与之交心谈心，勾通情感，晓之以理，动之以情，言明其中存在的利害是非。功夫不负有心人，几个星期后收到意想不到的成效：他们的觉悟提高了，认识上去了，行为也校正了，并且每位学生有了自己新的学习目标、美好的理想。学习空气浓了，集体荣誉感也强了，一年下来，全班学生的整体素质、文化水平都提高了，这个班并被学校评为“优秀班级。总之，我面对一拨拨的学生，当他们不小心犯错时，我总是给予宽容的一笑；当孩子胆怯不前时，给予真心安慰与鼓励；当孩子调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮

7、咛。时常把微笑绽开给孩子，把鼓励赞赏传达给孩子，把关爱赠给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。法国作家罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想每个教师的师德就如同这阳光。改革开放以来，一些腐朽的社会现象影响着整个社会，也侵蚀着教师工作的神圣感、无私奉献的精神。我也曾经被动摇过，那是1996年至2000年期间，我的妻子一直患病就治于武汉协和医院，花费近三万元，家顿时陷入绝境，这对一个民办教师低收家庭无疑是雪上加霜，亲戚好友都劝我说：教民办不划算，外出打工才是正道，只有这样不出几年，你就能摆脱贫困。这时，母校的老师劝导我，鼓励

8、我，多病的妻子一个劲的劝我，你要好好教书，不要管我。是啊，母校的老师给予我知识和做人的榜样，多病的妻子给了我教书的动力，今