春天来了(87)

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1、第1课春天来了教学内容：歌曲《春天来了》歌曲《春天在哪里》小提琴协奏曲《四季》中《春》第一乐章唢呐独奏曲《百鸟朝凤》教学目标：一、能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、了解曲式结构，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。教学重点、难点：一、侧重与对学生进行热爱大自然、热爱生活的教育。二、准确把握歌曲中的主要节奏型。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。课时安排：3个课时第一课时教学内容：歌曲《春天来了》教学目标：一、能用优

2、美动听的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、了解曲式结构，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。教学重点、难点：一、用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美。二、附点节奏ⅹ．ⅹ以及一音多字的节奏把握。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器。教学过程：一、看图谈话导入：围绕课本的两幅彩图，说说这是哪个季节？都有什么东西什么特点？二、教师声情并茂的范唱：让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境，充分发挥他们的想象。三、学唱歌曲：1、引导学生想象春天美丽的景色，结合歌词说说春天来了都表现在哪里？增强对歌曲的理解。

3、2、让学生随着录音范唱熟悉旋律，并自己学唱歌词。教师在个别较难的乐句部分，多给予示范指导，让学生自己找出错的地方并自己改正。3、重点引导正确演唱歌曲中从135ⅰ四个音的连贯统一。4、指导附点节奏ⅹ．ⅹ以及一音多字的节奏把握。5、注意提醒学生演唱时的歌唱心理与状态，要求学生用富有弹性、优美的声音演唱。四、歌曲处理巩固：1、结合“动动、想想、敲敲、唱唱”，让学生简单了解歌曲进行的旋律起伏和曲式结构，为歌曲配上节奏伴奏（乐器和手拍）。2、改变歌曲演唱的形式，结合合唱、领唱、轮唱等进行处理。五、完整的演唱歌曲。六、教师小结。让学生画出心目中的春天：完成“看看、画

4、画”。第二课时教学内容：歌曲《春天在哪里》教学目标：一、能用活泼跳跃的声音演唱歌曲，表达对美好景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、把握好节奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ０　Ⅹ０︱ⅩⅩ０‖教学重点、难点：　　　纠正学生唱准节奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ０　Ⅹ０︱ⅩⅩ０‖，并用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字来演唱。教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器。教学过程：一、组织教学，复习歌曲《春天来了》二、“读读、拍拍”：练习节奏ⅩⅩⅩ，采用师问生答的方法进行朗诵，在学生熟悉后倒过来进行生问师答的朗诵。三、学习歌曲：1、歌曲范唱：由于这首歌广为流传，学生都比较

5、熟悉，但在演唱方面又有某些节奏和音高上的错误，所以应先让学生细心地听歌曲范唱，找出与范唱有不同的地方。2、在老师的指导下正确演唱好ⅩⅩⅩ以及Ⅹ０　Ⅹ０︱ⅩⅩ０‖部分的歌词，并用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字来演唱。表现歌曲优美活泼的特点。3、声情并茂地演唱，结合“读读、拍拍”给歌曲加上节奏拍手。4、唱唱、演演：歌曲的旋律活泼欢快，旋律性强，所以唱熟悉后，可把学生分成几个组进行舞蹈动作创编，或让学生自由组合进行创编表演。四、唱唱、动动：做“寻找春天”的游戏：以小组为单位，进行有关春天主题的歌曲连唱活动。按顺序每组唱一首，通过歌曲的竞唱，帮助学生复习学过

6、的歌曲，同时培养对演唱的兴趣。五、完整的演唱歌曲《春天来了》和《春天在哪里》。六、教师小结。第三课时教学内容：小提琴协奏曲《四季》中《春》第一乐章唢呐独奏曲《百鸟朝凤》教学目标：听赏乐曲，培养学生聆听的习惯，指导学生用动作表现音乐内容，培养学生的创编能力。教学重点、难点：启发指导学生用动作表现音乐内容，培养创造力。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、组织教学，复习演唱歌曲《春天来了》和《春天在哪里》。二、导入：（师）：同学们，我们已经学习了2首描绘春天的歌曲，也了解了很多与春天有关的知识，今天我们继续感受春天，但不是唱歌，而是以另一种形式。请同学们先闭上

7、眼睛：师以《春》的音乐做背景，选择一篇描写春天的抒情散文，有感情的进行朗诵。三、欣赏《春》：1、启发学生谈刚才对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？1、再次聆听乐曲，可以用动作表现自己所感受到的。2、重点引导聆听主题旋律，和小鸟歌唱、电闪雷鸣的音乐。3、完整复听全曲。二、欣赏《百鸟朝凤》：1、看看、说说：教师以讲故事的形式引入课题，用形象的语言、美妙动听的音乐引导学生想象和感受。2、听听、动动：模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。3、完整复听全曲。五、通过欣赏，谈谈两首乐曲有什么区别？发表自己的看法。六、教师小结。