靖江市城北小学应急疏散演练预案

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1、靖江市城北小学应急疏散演练预案为贯彻落实“以人为本”的理念,遵循“安全第一,预防为主”的方针,切实保障广大师生尤其是学生在校的人身安全,提高师生在遇到重大突发事件或自然灾害时的应对能力,使灾害带来的损失降到最低,我校将在校园内开展应急疏散演练(每年一次)。特制定预案如下。一、指导思想以遏制重大事故,特别是群死群伤的恶性事故的发生为目标,进一步强化管理,以学校法人代表为学校安全第一责任人,全面落实安全责任,确保学校在遇到灾难时将损失降低到最少,无人员伤亡。二、演练目的为贯彻落实上级有关部门关于加强校园安全的

2、文件精神,为确保广大师生的生命安全,切实做好应急疏散的演练工作。让师生通过演练,掌握必要的逃生知识,做到临险不惧,冷静应对,有效避险。三、演练原则:安全第一,确保有序,责任明确,落实细节。四、演练地点、内容地点:校园内内容:教学楼遇到火灾或地震等严重自然灾害时的应急疏散逃生演练。五、组织机构总指挥:赵光礼副总指挥:李叶枫陆亚荣成员:刘建新、陈淑娟、周昆荣、杨月珍、宋亚明、刘正强、陈根荣、陈海霞、洪雯雯、各班班主任等六、演练前的准备工作(一)学校制定演习预案,召开筹备会议,进行责任分工。(二)各班进行动员和

3、布置。班主任进行动员和交代注意事项。1.对学生进行消防安全教育和地震知识教育。向学生宣传开展应急疏散演练的意义、应急自救的办法等,对学生开展消防知识、技能的教育。教育学生不玩火、不玩电、不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所的开关、不擅自使用电器。教育学生在火灾或地震发生时严禁跳楼逃生,不提倡学生参加救火工作。2.组织学生学习有关自我保护的知识,对学生进行消防灭火自救培训。教育学生在火灾或地震发生时做到:4遇事不慌、头脑冷静、判明情况、思考对策积极自救、相互帮助、听从指挥、有序疏散3.疏散路线和程序:按预

4、定疏散顺序进行疏散,依次下撤,直至全体学生全部撤到运动场、求真广场和学校大道安全地带为止。(三)现场演练人员:学校师生。(四)对师生的具体要求1.全体师生要高度重视此项活动,积极宣传、广泛发动全体学生准时参加。2.要严格按照计划和方案要求开展消防逃生自救演练活动,不得随意更改具体安排。3.警报响起,所有教师沉着冷静地指挥学生有秩序的、迅速的、按预定的撤退路线离开教室,撤离到学校操场。在教学楼内逃生过程中,学生应该弯下腰急行,同时一手护住头部,一手用湿毛巾(或湿红领巾)捂住口、鼻。5.当学生撤离到安全地带,

5、就按指定位置集中列队。6.各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想,保证每位学生安全、有序地逃生。7.相关工作人员要熟悉各自的岗位和职责。七、演练疏散要求与注意事项1、演练前保护引导人员各就各位。当学校连续响起警报时,由各班班主任根据预定疏散线路组织学生疏散(科任在前,班主任在后)。在楼梯口、转弯口等处,由相关教师指挥学生安全撤离。2、广播告诫学生:“请大家不要慌张,在班主任老师的指挥下,有秩序地进行疏散。”逃生时要注意用湿毛巾(湿手帕)捂住口鼻,弯着腰撤离火灾现场,到安全地点操场上去。要求全校师生在五

6、分钟内全部撤离至操场。3、各班主任老师在疏散时,要稳定学生的情绪,大声地指挥,教育学生撤离时要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰撤离,注意楼梯口行走安全。疏散集合地点:按操场指定位置集中,各班级紧急疏散到操场指定的安全区后,并清点人数,向总指挥汇报人数。4、安全撤离顺序:按早上学生广播操出操顺序撤离。各班严格按照疏散顺序分班依次快速、安全下楼,不能抢先下楼,以免发生拥挤践踏事故。八、演练程序1、所有前期准备工作就绪,人员定点到位,学生自带手帕或小毛巾在教室待命,做好逃生演习准备。42、全体师生在操场集队。演练副总指挥

7、向全体师生做演练动员并提出注意事项(如安全事项、演练号令等)。3、学生回到班级准备,现场保护人员各就各位。4、五分钟后,警报铃响,学校广播告诫学生“现在响起的是火灾(或地震)警报,请大家不要慌张,听从班主任的指挥,快速、安全有序地撤离到安全地点”。各班主任立即紧急集合学生并组织疏散。集合时每小组一队,疏散时科任老师在班级队伍前面位置,班主任在班级队伍后面断后,按指定路线下楼。各楼层负责人立即站在楼梯口负责疏散,并负责学生的安全。楼层负责人确认本楼层没有滞留人员后,立即到达指定安全区。5、各班级紧急疏散到操

8、场指定的安全区,并清点人数,向演练总指挥汇报人数。6、演练总指挥总结讲话。7、宣布本次消防演练结束,各班有秩序退场。九、疏散通道及撤离次序南楼以中心为界,分别从两边楼梯撤离,从一层开始,靠近楼梯的班级先行,其余班级依次撤离(下同),东楼梯撤离人员走南侧门,在警务室旁大道上纵向列队,西楼梯撤离人员走中侧门(靠右),接东楼梯人员继续纵向列队。中楼也以中心为界,一层班级在广场花坛东西两侧列队避险,东区三个班在花坛东侧列队,西区三个班

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