国培计划学习心得

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1、“国培计划”学习心得2010年10月15日至2011年1月15日，我有幸参加了国培计划的培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次学习必将使我未来的教学深受其益。学习中的每天都是快乐而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。从案例故事到对话名师再到对话专家，无一不让人受益匪浅。学习中我们听取了各位名师、专家的分析，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，所有这些，恰如秋日里一缕菊香，冬日里一轮暖阳。通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。一

2、、教学理念的更新这次培训，对我来说把它称之为一场头脑风暴一点都不夸张，学习期间，专家、导师、中学名师从教育教学的不同侧面对我们进行了培训，每一块都给我留下了深刻的印象，但占据我内心最深处的却是教学理念的更新。虽然我从教的时间并不长，甚至每个年级都没有教过第二次；虽然我从教后又去读了硕士，开阔了视野，增长了知识。可是，当我用新理念来对照自己的时候才发现，我一直在凭着一股新鲜劲和冲劲、凭着自己对教育的兴趣和爱好在教学，而几乎没有考虑过什么是更科学、更有效、更有利于学生学习的教学。这次培训6对我而言，不仅仅是一种学习，更是一种享受。同时，在带给我心灵震撼的同时，使我的思想受到洗礼，理念得到革新

3、。二、教师要终身学习我深深的知道，教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，成为学生眼里的“老古董”。一旦不被学生看重，麻烦将随之而来，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。所以，教师必须终身学习扩展知识，提高教学水平，提高内在素质。而且，一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。因此，学习本身还

4、在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。但终身学习说起容易，做起来却并非易事，为此，我制定了以下几点：一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式。二是通晓自己所教的学科，力争成为本学科的6专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术，将现代化信息技术转化为现代教学手段

5、。三、学为教用，服务于生通过培训，我还知道，作为一名教师，我的学是为了更好的教，但是，现代的教学，不再是生搬硬套，不再是囫囵吞枣，而是要根据学生的需要、社会的发展适时变革，创新教学。而要实现这一目标，我认为，必须进行课堂的有效教学和教学的课后反思。课堂的有效教学之所以被我列于首位，是因为，课堂，是教育教学活动的主阵地。知识的传授，能力的培养，核心皆在课堂。因此，课堂教学效果直接关系到教育教学的质量和人才的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）明确提出：“提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果。”反思我们日常的课堂教学实践，实效性总有不尽人意的地方。在

6、当前的课堂教学中常出现两种倾向：一种是“新教材、旧教法”，不从学生的兴趣和需要出发来设计教学，而是采用灌输式的教学，使思想品德课无意中成了一门“说教课”。另一种倾向是“重形式、轻效果”，课堂教学中教师只关注教学中学生参与活动的外显形式，一些原本很值得提倡的教学方法，由于一味追求形式的多样性而忽略了教学的效果。这两种做法无疑都违背了课程改革实效性的要求，忽视了实效性是课堂教学的生命。如何走出这种困境，我认为，在教学中必须以学生实践参与为基础，以课堂教学为落脚点，以活6动为载体，真正把新课程理念的实效性内化，自觉地践行，使自己的教学行为发生质的变化，使学生在课堂中化被动为主动，让课堂充满生机

7、与活力，有效提高课堂的实效性。使学生真正成为叶圣陶先生说的那样：“自能读书，不待老师讲。”如果说有效教学在于课堂，那么，教师的反思就在课下了。通过学习我发现新课程非常强调教师的自我反思，并把反思看做是优化课堂教学，实现教师可持续性发展的重要举措。通过教学反思，教师可以形成自我反思的意识和自我监控的能力，使自己在教学领域不断取得进步。因为，教学反思不仅有利于教师的自我教育，还有利于教师“学会教学”和学生“学会学习”，师生共同提高，同时