小学低年级教研组工作计划[1]

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1、2012—2013学年第一学期低年级教研组工作计划下团城学校新学期开始了，面对以往的教学成绩，我们低年组教师决定一切从零做起，以新的面貌迎接新的学期，决心在新的学期里努力学习、刻苦钻研完成本学期的教学任务和教研活动任务。为能使教研活动开展得有声有色，特制定本学期的教研活动计划，以下是本组的教研活动计划：本学期决定教研活动间周一次，每次活动安排一名教师主讲，在授课前要备好课，教师要写出教案、说课材料，听课教师要写好听课记录，以教办常规教学管理细则为基准，同时要写好评课材料，评课材料要及时，到位，语言要充分，体会要深刻，以此促进教

2、师间互相学习取长补短，同时每节课都要用“先试后导、先练后讲”的教学策略，充分运用尝试教学法的教学模式进行授课，以此提高组内教师的教学水平。一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、教师队伍情况分析：我们低年组教研组共有教师5名，我们有经验丰富的老教师李炯霞和韩树伟老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进

3、心极强的李兴梅和刘捧叶老师。年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。三、主要目标1.全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。2.构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。3.积极探索“尝试教学法”的课堂教学模式，深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案盒，提高教研组的整体科研水平。4.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。5.加强集体备课，整体提

4、高教学质量。6.培养学生良好的学习习惯。四、主要工作:1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。2、围绕学校的一条主线：构建自主有效的课堂；两个课题，即数学“先试后导、先学后教，促进学生探索精神，突出学生主体地位，增强课堂教学实效性”和语文“引导自主尝试学文、增强合作意识、充分发展学生思维，提高独立合作能力。”3、确立正确的教学质量观,

5、牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,加强教学课堂教学工作的研究,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。4、提高教学质量。加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记

6、载工作。5.扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。五、教研活动措施1、通过组织本教研组的教师参加理论学习，开展教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法，运用杨思等新教育理念，继续推进课堂教学改革，以课堂教学为主渠道，通过学习、解读《新课程标准》，深入钻研教材，根据低年级语文的学科特点和教育者个体自身特点，运用生活理念，构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学，超文本教学，提高课堂的质量。2、以校本研修为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力。积极参与学校教研课题：根据教学实际，确立今后自己的研究

7、课题，认真实施实验研究，做到有计划，有措施，重过程，有记录，有总结，并以专题的形式展开交流。建立自己的科研档案盒，做研究型教师。3.组织组内教师积极参加教研活动。在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式，做好活动准备；活动中积极参与，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。4、本学期每人上好两节教学研究汇报课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创

8、造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。5、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑