信阳师范学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

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1、信阳师范学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学(化学)045106一、学科简介化学化工学院是在原化学系、化学工程系基础上于2001年组建的一个二级学院，其中化学系始建于1975年，化学工程系成立于1992年。2004年和2006年又分别成立了校级“应用化学研究所”和“非金属材料研究所”。化学化工学院现有化学、化学工程与技术2个学科和化学、应用化学、化学工程与工艺3个本科专业及“ 化学”一级硕士学位授权学科、“应用化学”硕士学位授权点、“化学教学论”硕士学位授权点、“化学工程”工程硕士授权点。30余年来，化学化工学院共培养本、专科学生近600

2、0余人。目前，全日制在校硕士研究生和本科生1300余人。       化学化工学院已形成一支年龄、职称和学历结构合理的师资队伍。现有教职工76人，其中教授15人、副教授33人，副高以上教师占专任教师的比例为 68.5％。硕士学位以上教师44人（其中博士学位教师29人）。博士生指导教师1人，硕士生导师30人。河南省学术技术带头人3人、河南省中青年优秀骨干教师2人、校级特聘教授2人、校级学术带头人1人，2人被列为河南省高等学校创新人才工程培养对象。      化学化工学院高度重视学科建设和科研工作。近五年来，主持完成和参与完成的国家级、省部级和厅局级项目

3、50余项，出版著作和教材7部，发表论文400余篇（其中SCI、EI收录150余篇），获教育部自然科学一等奖1项、河南省科技进步三等奖2项、信阳市科技进步奖6项、河南省自然科学优秀论文奖65项、厅级优秀论文奖 70余项等科研奖励。此外，还获省级优秀教学成果二等奖2项。目前，化院教师正在主持完成国家自然科学基金、河南省高等学校创新人才工程、河南省杰出青年科学基金、河南省高校新世纪优秀人才支持计划项目、河南省科技厅及河南省教育厅项目等15项。       化学化工学院治学严谨、管理规范、教风、学风优良。近年来，本科生的考研录取率一直稳定在40%以上，位居全

4、校前列。现有化学、应用化学、化学工程与工艺专业研究生24名，2014年开始招收《学科教学(化学)》专业学位研究生，现已录取化学教学论专业学位研究生2名和硕师计划研究生4名。二、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的化学专业基础，了解化学教育学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任基础教育中化学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代

5、教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法；具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。三、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。四、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2至3年。其中第一年主要是课程学习，完成教学计划课程后到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。五、培养方式1、凡培养方案规定的学习项目，必须进行考核。考核方式、成绩评定标准

6、及要求，按“信阳师范学院关于研究生考核及成绩管理暂行规定”执行。2、每个硕士生都要根据本专业的培养方案，结合本人实际制定出个人培养（学习）计划，在入学三个月内完成。计划经导师和专业指导组长审定后，报院教学办公室和校研究生处备案。3、坚持高标准严要求，采用灵活的培养方式，在教学中可采用教师主讲与学生自学相结合的方式，实行导师负责和集体培养相结合，也可组织专题讨论。对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行较深入的科学研究，在科研方面，学生参加教师的科研课题，在科研实践中学习。重点在于培养自学能力与独立科研能力六、课程设置

7、与学分要求课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。具体为：学位基础课程4门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。课程设置详见附表。实践教学：时间原则上不少于1年。形式包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。附表：课程设置课程类别课程代码课程名称学期课时学分授课方式考试方式学位基础课0502A9901

8、基础综合英语1362讲授考试0502A9902学术综合英语2362讲授考试0101A9901中国特色社会主义