教孩子学会学习(一)

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1、第三章把学习方法教给孩子——教孩子学会学习教学内容：1、帮助孩子激发正确的学习动机。2、帮助孩子克服贪玩的毛病。教学目标：通过本次家长面授课，和家长交流探讨帮助孩子激发正确的学习动机、帮助孩子克服贪玩的毛病等问题，从而获得一定的启示；讨论如何做一个称职的父母。教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论法教学时间：一小时教学过程：尊敬的各位家长：你们好！我们又见面了！感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种可以和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更没

2、有一种喜悦可以像一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的微笑那样厚重绵长……毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦，子女的幸福却是一辈子，乃至影响一个家庭几辈子的事情。可见教育的重要。当今世界正处于科技迅速发展的时代，知识更新日新月异，学习成为贯穿人们一生的活动。时代要求我们建立终生学习的观念。未来的文盲不是指不识字的人，而是指没有掌握学习方法、不会学习的人。因此，教孩子学会学习显得尤为重要。下面，我们一起来交流和探讨两个问题：一、帮助孩子激发正确的学习动机在孩子已经产生学习的需要以后，要使它真正变成学习中经常起作用的、有效的动力，还必须采取相应的措施，把学习动机激发起来。也就是说

3、，要利用一定的诱因使已经形成的学习动机由潜伏状态转入活动状态，使它们成为实际上起推动学习作用的内部动因，从而调节起学习积极性来完成当前的任务，并使已形成的学习动机不断地得到巩固、加深和提高。爸爸的奖励案例再现>数学老师跟家长联系，说：“青青上课不专心，作业不认真，所以成绩不好。希望加强配合，帮助孩子提高成绩。”青青做作业总是要妈妈再三催促，才马马虎虎地完成。爸爸妈妈见他这样，非常忧心，决定接受老师的建议，改变过去对孩子责骂处罚过多的教育方法，采取奖励的办法。爸爸对青青说：“只要你的数学成绩有进步，就给奖励。”孩子听说数学成绩进步了就可以得奖，很高兴。后来的一次数学考试，青青考了75分，

4、比前一次提高了5分。爸爸奖给了他一盒彩笔。青青一连得了三盒彩笔。接下来，青青的成绩又退步了。爸爸问他这是怎么了，孩子说，总是奖彩笔没意思。于是，爸爸承诺：“如果数学考到了90分，想要什么就奖励什么。”青青兴奋地说：“要是考上了90分，能奖励我一支像真枪一样的玩具手枪吗？”爸爸说：“答应你，保证兑现。”妈妈说：“平时要努力，才可能考高分的。”两天以后，数学单元测试。青青想，机会来了，考个高分就可以得奖了，有枪玩了。考试的时候，他老想着要考高分就能得到玩具枪的事，所以比平时都认真。可遇到不少难题，急得他满头大汗。以前，他从没这么紧张过。现在越急越不会做题，头都蒙了。就这么心慌意乱地考完了。

5、几天后，试卷发下来。这可把青青急坏了，比哪次都考得差。怎么办？他真的太想得到那支枪了。回到家，青青对爸爸说，他这次数学考试得了96分。还说老师表扬他进步大。爸爸高兴地拉着青青的手说：“好孩子，真不错。明天就给你买枪去。”妈妈说：“真的吗？把卷子给我看看。”爸爸说：“看什么试卷，孩子考了好成绩，就奖励他吧。”爸爸答应马上就带他去买枪。妈妈说：“青青，快去把试卷拿来给我看看。”青青这才从书包里把卷子拿出来，交给了妈妈。原来青青才考了69分。妈妈问孩子为什么会这样。青青低下头说：“我想得到爸爸奖励的玩具枪。本来想考好，结果反而考砸了。”爸爸妈妈没有责怪孩子，相反，他们似乎明白了什么。理性分析

6、>青青上课不专心听讲，做作业拖拉磨蹭，缺乏自觉性。为了得到奖励，才去争取好的成绩。一旦对奖励的内容不感兴趣了，成绩又退了下来。说明他的学习态度被动，学习动机不正确。学习动机是推动学习进步的内部动力。学习动力的强弱，直接决定着学习效果的好坏。正因为青青缺乏内部动力，所以就很难获得好的成绩。虽说动机是以内部动机为主，外部动机为辅，但家长既要重视调动孩子内部动机的积极性，又要重视发挥外部动机的辅助作用。对策支招>1．激发孩子的内部动机。引发孩子对学习的兴趣，使其产生强烈的求知欲，孩子就会自主自觉地学习。如孩子不喜欢数学，家长就要想办法帮助他排忧解难，提高运算、解题的技能，变失败为成功。孩子获

7、得成功的喜悦就会激发起内部动机，使孩子不但会喜欢学习，而且会不断努力去争取理想的学习成效。家长自然就无需对孩子施压了。2．转化外在动机。正确运用表扬奖励的办法，可以将这些外部动机转化为正确的内部学习动机，激发上进心，调动主动学习的积极性，获取好的学习成绩。但奖励办法用得不好，外部动力就会损害内部动力，会促使孩子产生不正确的学习动机，还可能使孩子学着弄虚作假，欺骗老师和家长，变得不诚实。怎样正确运用表扬奖励的办法呢？（1）适时地进行表扬与奖励，使