聆听●实践●收获

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1、聆听●实践●收获界首市西城中心学校于姣参与这次2011置换研修国家级培训，来到淮北，走近名家的身边，聆听名家的点拨，在实践中成长，收获着各种幸福，是何等的幸运。聆听专家讲座——心灵受益匪浅高林生老师幽默博学，《阅读课上理想的老师》让我知道了阅读课上理想的老师应该具有的素养，《小学习作四题》解决了作文教学中的种种困惑;张德华老师亲切认真，《阅读教学的有效评价》告诉我评课的方法及实施，《追求扎实有效的教学》用一个个生动的课例，分析课堂教学的问题和对策，贴近我们基层老师的教学；陈金龙老师睿智机智，张文花老师童真童趣，用他们成长中的故事激励我们，只要付出辛勤的汗水，就会迎来收获

2、的喜悦；王荣生教授高屋建瓴，《阅读教学的路径》给我们指明了小语教学前进的道路与方向;吴忠豪教授的《国际视野下的小学语文改革》为我们打开一扇世界之窗，让我们看到了窗外异国小语教学的风情，比较之中鉴别，视野开阔了许多；管建刚老师随性洒脱，《我的作文改革之路》颠覆了传统作文教学中的假大空，让孩子率性而作，说出童言，写出童真，我们也从中品出了童趣，他妙招迭出不穷，带着孩子办报纸，有声有色……这一位位专家，个性鲜明，无不给我们留下深刻的印象，但他们有着共同点，就是对语文教学的热爱，带着这深深的爱，带着自己最新的教学理念，带着真诚的笑容，来到我们身边，和我们交流探讨，深入浅出的将教

3、学理念传递给我们，让我们的心灵受益匪浅。我常常在反思我的教育教学，特别是作为基层的教育者，平时的教学也是摸着石头过河，常常在教学中遇到的困惑都是放过的较多，找到答案的较少。本次国培学习如一场及时雨，滋润了我那块常年干涸的教学土地，让我有了许多顿悟。我们不学习，何以教导我们的学子们？不学习，何以在教学中驾轻就熟？语文教学需要智慧的老师，怎样才能让学生在语文课上有成就感，怎么样让学生在每一堂语文课上有所收获，而不是枯燥乏味，这实在是我们在教学前线的老师们深思的问题。在聆听教育专家们的精辟见解后，我感到必须把专家们的理论拿来并内化，内化成自己能掌控的技艺。教什么，怎么教，怎么

4、学，是每一堂课都必须要思考的问题。同课异构——实践的课堂精彩纷呈在淮师大文学院任教授和张德华老师的精心安排下，我们国培班的几个学员老师和淮北的几位名师同上一节课，活泼生动的低年级拼音识字教学《aoouiu》《小柳树和小枣树》，扎实灵动的中年级阅读教学《鱼游到了纸上》《孔子拜师》，令人惊叹感动的口语交际教学《我们的小制作》《父母的爱》，这一堂堂精彩纷呈各具特色的课，无不凝聚着老师智慧的结晶，无不包含着老师深刻的思考，无不体现着老师对语文教学爱的执着！影子学员研修——收获如影随行10月26日到11月26日这一个月里，我们国培学员到淮北的四所影子学校（淮北一实小、二实小、三实

5、小和黎苑小学）去进行研修活动。在研修活动中，我们跟随指导老师，如影随行，听老师上课，和老师一起备课，研究教学设计，上课，从指导老师身上我们看到了他们对工作的认真负责，对教学的精益求精，对孩子的关怀备至，对学员的耐心细致。在影子学校研修阶段，每一周都有一个专题教学任务分配到各个学校，黎苑小学的低年级识字写字教学，二实小的中年级阅读和作文教学，一实小的高年级阅读教学，三实小的口语交际教学，其中要求每组推选出一名学员和指导老师分别上专题的教学研讨课，每名学员准备专题论文和发言稿在研讨时交流。我是一实小的一名影子学员，我们承担的专题是高年级阅读教学。我们推选出宿州的一位优秀的老

6、师李骝老师上展示课《圆明园的毁灭》，课题确定后，我们开始了艰难的磨课旅程。指导老师和我们一起分析了课文内容，剖解了文本秘妙，接着李骝老师设计教学程序，我们共同探讨，就不足之处再次提出修改意见，我们组的影子学员在宾馆房间里一遍遍读文感悟，一次次细节推敲，一回回争论探讨，在学校里一遍遍试教，都在为打磨出一节精品课献计献策，把之前的理论学习运用到教学实践中来。最终李老师的课在展示时赢得了大家的肯定，我们影子学员和指导老师都相视会心地笑了，影子研修阶段，我们在理论和实践的结合中寻找小语教学之美，品味小语教学之醇，我们收获着感动，收获着喜悦，收获着友谊，收获着专业成长的串串甜美之

7、果！国培学习，是一首唱不尽的歌，国培学习是一支进行曲，虽然有曲终之时，但是她的旋律将时时响在耳边，激励着我继续在教学的道路上扬鞭前进，不断成长。