闪光的青春 平凡的爱

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1、闪光的青春平凡的爱拉联小学黎承波对于小学老师来说，爱是做好工作的前提，是打开孩子心灵之窗的一把钥匙。黎老师是羊凤乡拉联小学一名年轻的小学教师。他性格开朗、活泼、乐观，他从事的工作虽然平凡，但却让他骄傲、自豪！激昂动听的声音，无时无刻的在教室中回荡、飘扬——这就是用语言美感染孩子们的黎老师。黎老师在我心目中是一位优秀的好老师，家长心目中的模范老师，他吃苦耐劳，勇于为孩子付出，爱岗敬业，勤于研究，敢于实践，勇于争光，我们大家都爱他。老师——这份有时繁琐，有时劳累，有时快乐，有时骄傲的职业便是他无悔的选择，也是他骄傲的理想。他认为教育不应该是一种悲壮的

2、职业，教师不应该过着愁眉苦脸的阴郁生活，它应该是热情洋溢、乐观豁达的。他的这一理念也时常感染着我们每一位教师。而他所带领的六年级，起初是一个默默无闻的班级，经过他的一番不懈努力和付出，取得了不错的成绩。孩子们无论在认知、语言、思维，还是写作等方面都得到了较大的提高，他在县、乡开展的公开活动中表现出众，获得了大家的一致好评。他敢于尝试不同类型的教学内容，希望用他自己的年轻活力感染身边的人和他深深喜爱的孩子。他始终坚持高标准严要求、虚心向有丰富教学经验的老教师学习，不断充实丰富自己。经过几年的磨练之后，他逐渐形成了自己的教学风格，在数学教学活动的领域

3、取得了一定的成绩，得到了县局的表彰。他对自己的要求，就是能成为一名有业务专长的青年骨干教师。黎老师的心中，装载得最多的，还是那份对孩子最真诚的爱心。爱，不需要语言。爱，无声无息。爱，一直在他心里。“一位老师曾深情地说，职业的愉悦，不仅来自上课的成功，还有差生的进步，一次成功的家访，孩子对课堂提问出乎意料的回答……”教师职业幸福感就蕴藏在教育过程中。和其他教师不一样的是，黎老师特别关注个体能力比较差的学生。班中的亮亮在各方面表现都不尽人意，成为班级中的弱势群体，而他恰恰成为了黎老师最重视的教育对象，他采取各种教学手段，不断地激发亮亮对学习的兴趣，开

4、展丰富多彩的课外活动，帮助亮亮重拾学习的信心；班中还有很多像亮亮的孩子，他们自我封闭，不喜与其他同学交流，表达自己的愿望。是黎老师用爱心，开启了孩子们封闭的心灵，使他们逐渐地副入班级群体中，变得开朗乐观，积极主动。看着孩子们的转变，洋溢在脸上的笑容，成为了他工作中的乐趣，让他体验了生命的充实。在孩子的眼中，他是一个名副其实的“大玩童”，他常常利用空暇时间和孩子们一起扎风筝、放风筝，玩得不亦乐乎!与孩子们一起登山、比赛，为了分秒之差，和孩子们争得面红耳赤……而他，正体验和享受这教师职业和孩子所带来的幸福感。对于一名幸福的教育工作者来说，教育不是牺牲

5、，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手段，而是实现人生价值的途径。他平凡，让平凡的工作发出了闪亮的光芒；他沉默，在沉默奉献自己的青春；他乐观，坦然面对生活中的得失。他就是我心目中的好老师，我的搭班老师——黎维龙。