整式的加减.4整式的加减教学设计

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1、年级：七年级制作人：刘春平审核人：课题3.4整式的加减（1）课型新授课制作时间2015.3.27【学习目标】1、通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，培养学生的观察、归纳等能力。2、了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并；3、在学习中培养学生分类、化繁为简等数学思想、方法，鼓励学生敢于发表自己的观点，从交流中获益。【学习重点】正确合并同类项。【学习难点】找出同类项并正确合并。【学习过程】一、情境引入周末，小明去商场买了一大堆东西回来，（如下）你能把它们分类吗？衣服菠萝七喜香蕉可乐裤子1、如果将物体换成

2、下面的单项式，你还会分类吗？并说出分类依据.0.53y7ab-68y-2-y43ab二、探索新知同类项：我们把所含相同，并且相同字母的也相同的项叫做同类项。思考：所有的常数项是不是同类项？如1和-22、试一试：判断下列各组是否为同类项？并想一想同类项与同类项与系数大小、字母的排列顺序有没关系。(1)a2b与ab2(2)abc与ac(3)3pq与3qp同类项的两相同，两无关！两相同：①所含字母相同②相同字母的指数分别相同两无关：①与系数大小无关②与字母的排列顺序无关3、找“朋友”游戏：(1)请5位同学上讲台，把写有单项式的卡片分给这

3、5位学生。（2）卡片中的单项式是同类项的为好朋友：（3）学生自己找到自己的好朋友站在一起，没有找到朋友的站在一边。（4）找到朋友后，高举卡片并面对全班学生，让同学们看有没找错朋友。4、好朋友，聚聚会！通过上面好朋友聚会，想一想：1、什么叫做合并同类项？把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。2、怎样合并同类项？（法则）（1）系数：各项系数相加作为新的系数（2）字母以及字母的指数不变。练习1.下列各题的结果是否正确？请说明理由：(1)3+3y=6xy（）(2)8x+4=12x（）(3)16-7=9（）(4)19-9=10a（）

4、三、例题讲解例1合并同类项：3a-2b+1+3b-2a-5（找）解：原式=（3a-2a）+(-2b+3b)+(1-5)（移）=（3-2）a+(-2+3)b+(1-5)（并）=a+b-4合并同类项的步骤：1、找→同类项2、移→带着符号移3、并→系数相加，字母及指数不变练一练合并同类项:大显身手（1）3pq+7pq+4pq+pq;(2)3a+2b-5a-b;(3)2y+6y+2xy-5;（4）四、巩固训练求代数式-3+5-+-1的值，其中=2。你是怎么做的。试一试：1.求代数式的值,其中a=1,b=-2.五、课堂小结：在本节课的学习过

5、程中你有哪些收获？六、作业布置.课后作业学案【课后反思】