第四小组文化生活第二单元教材分析

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1、文化生活第二单元教材分析一、本单元的地位二、课程标准三、本单元的结构四、重难点分析第一单元是什么：文化概念的界定文化的意义：文化与经济、政治第二单元为什么：文化发展的一般过程文化的传承：传播、继承与创新文化一般中国文化第三单元怎么看：中华文化的精髓文化的认同：中华民族精神第四单元怎么办：文化建设的基本要求文化的选择：当代文化生活把握文化生活逻辑结构一、本单元的地位第二单元既是第一单元的深化，又是理解第三单元和第四单元的基础。本单元深入文化内部，对文化的传播、继承和创新进行分析（文化多样性→文化的传播→继承→发展→创新），回答了“为什么”文化会发展成为如今的状况这一问题。引导学生理解文化传

2、播、继承和创新紧密联系，三位一体的关系。一、本单元的地位二、课程标准：2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。2.5汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。2.6赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。人类文化的发

3、展（为什么）文化的传播文化具有多样性文化传播的方式与媒介建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。文化创新的基本途径社会实践与文化创新文化的创新文化的继承文化具有继承性文化继承与发展的过程横向看文化纵向看文化创新文化三、本单元的结构世界文化的多样性异彩纷呈、交相辉映透视文化多样性（难点）尊重文化多样性（重点）民族节日：民族文化的集中展示文化遗产：民族历史文化成就的重要标志文化多样性的界定不同民族、不同国家文化的个性与共性既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等原则第三课结构图重难点分析第一框世界文化的多样性第三课重难点分析□世界

4、文化多样性第一：文化多样性的含义、形成的原因及表现。第二：文化的共性和个性。第三：文化多样性的重要价值。重难点分析第三课内容分析本框分三目：异彩纷呈、交相辉映，透视文化多样性，尊重文化多样性，重难点在后两目。第一目：描述丰富多彩的民族文化，通过展示蕴含着不同文化的图片等感受世界文化的魅力。教材以民族节日和文化遗产来论证通过民族文化多样性感受世界文化的魅力。讲述民族节日和文化遗产主要从它们的价值和意义入手。民族节日的价值有三个点：从形成看，作用看，功能看。文化遗产的意义与价值有三个要点：对国家和民族，对世界文化，对当代社会。本目内容好理解，可结合教材材料分析，以讨论交流的形式教学。

5、第二目:阐释文化多样性的意义。本框难点，透视文化多样性首先要对文化多样性做界定：不同民族和国家文化的内容形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。文化多样性与多元文化是两个不同的概念，可参考教材67页的“疑点解析”作区分。理解文化多样性可从两方面入手：第一，文化的共性与个性。文化既是民族的又是世界的，既有民族的个性又有世界的共性。第二，文化多样性的价值。民族文化的多样性是一个民族乃至人类的共同遗产。失去不同民族和国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园的争妍斗艳、五彩缤纷的景象，人类的文化必将停滞下来。第三目：面对文化多样性的正确观点。基本要求:既认同本民族

6、文化又尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊尊重多样性。结合教材的探究活动，引出为什么要尊重文化多样性：一是肯定每个民族都有自身的文化价值；二是强调民族文化对民族生存和发展的作用；三是明确发展本民族文化也是尊重文化多样性的题中之一义。最后讲述如何尊重文化多样性。基本态度：遵循各国文化一律平等原则。具体要求：在文化交流中尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。文化在交流中传播(一)生活中的文化传播(二)大众传媒：现代文化传播的手段(三)文化交流：做传播中华文化的使者第二框文化在交流中传播传统文化文化的继承传统文化的定义传统文化的特点态度：取其精化去其糟粕继承与发展的关系影响文化

7、发展的因素教育在文化传承中的作用第四课结构图重难点分析第四课第一框重难点分析1、重点：传统文化的表现和作用。传统文化是一个比较抽象的概念，学生平常都接触过这一概念，但其具体内涵是什么都不太清楚。如果只是按照教材的阐述来介绍，学生难以理解。因此教学中只有通过对其表现形式的分析，帮助学生理解传统文化的内涵，并通过传统文化的各种表现形式来概括传统文化的特点，让学生感受文化的魅力和作用。因此传统文化的表现是教学的一个